对初中生物实验操作中出现问题的分析     

李荣季 《少年天地(小学)》2002,(3)

为了更好地培养学生的实验操作能力,中考增加了理化生实验操作考试。笔者在监考工作过程中发现,学生的操作存在较多问题。下面就这些问题及原因进行分析,以便同学们在实验中加以改正。  相似文献   

“光合作用”实验的改进     

李荣季  薛现启 《实验教学与仪器》2003,20(4)

完成“光合作用”一节教学内容的关键是高质量的完成实验教学任务。但由于教材内容的安排与季节不符,造成完成实验教学任务存在着下列几个制约因素。①实验材料的制约:讲述本节内容时,正值寒冬,绝大多数植物无叶可取。而“绿叶在光下制造淀粉”和“光合作用吸收二氧化碳”两个实验用的天竺葵,花市上也不好买。如果改用能越冬的花卉,价格太贵。②温度条件的制约:冬季温度太低,光合作用进行缓慢,实验时间太长。如“光合作用释放氧”的实验,如果要让学生看到水绵上有气泡生成,需要在日光下照射1小时以上。如果要收集一定量的氧气,则时间更长,实…  相似文献   

光合作用实验箱的制作法     

宋良吉  李荣季 《生物学教学》1994,(6):30-30

按照教学进度,光合作用的几个演示实验,均按排在10月底进行。由于此时北方气温较低,常给实验带来一定的困难。如果碰上阴天,实验就更不能如期完成,从而影响教学效果。针对上述情况,我们制作了光合作用实验箱,用灯光做光源（同时提高温度）,进行演示实验,收到了良好的效果。 一、材料 3.5厘米×3.5厘米的木框条,0.5厘米厚的木板,普通平面玻璃,60至100瓦的白炽灯,开关,插头,座式灯头,不透光布帘等。 二、方法 1.箱的体积为高×长×宽=50厘米×40厘米×30厘米。 2.箱的向学生的一面为推拉玻璃,其余面为木板。玻璃外侧安装活动遮光布帘。箱的内面涂黑色,以增强观看效果。 3.箱的一头外侧安装电源开关和插头。内侧顶端安装座式灯头。 三、使用 1.秋季或阴天,光合作用的产物是氧的实验。 2.绿叶在光下制造淀粉的实验。 3.进行植物遮光处理实验。 四、优点 1.时间短,效果好。例如,证明光合作用的产物是氧的实验,15分钟左右即可完成,效果明显。 2.可直接在教室内进行实验。  相似文献