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1.
法语教学在中国已有五十年的历史,然而,法语作为一门西方语言,五十年间一直以传统教学法教授,很少引入交际法。教师作为知识传授者,很少将注意力放在课堂互通与学生自主学习能力的培养上。本文通过将交际法带入课堂,以此创造教师与学生间的和谐气氛,达到较好的教学效果。
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2.
本文对1990年至今与我国口译教材有关的论文研究数量、教材出版数量进行统计,得出我国对口译教材研究的关注度及口译教材出版数逐年上升的结论,并通过具体分析不同语种口译教材的优缺点,提出对口译教材编写的意见。
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