排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
李菲君 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(7)
著名的荷兰数学教育家汉斯·弗赖登塔尔在其著作<作为教学任务的数学>中系统阐述了数学教学方法的核心是学生的"再创造".他认为:数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结,数学教育应该源于现实,用于现实,应该通过具体的问题来教抽象的数学内容,应该从学习者所经历、所接触的客观实际中提出问题,然后升华归结为数学概念、运算法则或数学思想. 相似文献
2.
李菲君 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(4):151-152
文章介绍了探究性教学在高三一轮复习教学中的应用。主要有哪些环节,如何与高三复习的习题课融为一体,这样有机结合的原因,以及最后达到怎样的教学目的。 相似文献
3.
著名的荷兰数学教育家汉斯·弗赖登塔尔在其著作《作为教学任务的数学》中系统阐述了数学教学方法的核心是学生的“再创造”．他认为：数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结,数学教育应该源于现实,用于现实,应该通过具体的问题来教抽象的数学内容,应该从学习者所经历、所接触的客观实际中提出问题,然后升华归结为数学概念、运算法则或数学思想． 相似文献
1