排序方式： 共有22条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
李豫颖 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(1):48-49
本文对CAI和传统教学进行了比较,针对传统教学中培养学生自学方而存在的缺陷,提出在现代教学理论的指导下,构建一种新型的教师、学生、教材、媒体一体化的教学形式,培养学生自学兴趣,促使学生能力的形成和发展。 相似文献
2.
本文从转变教育现念、培养学生创新兴趣、加强双基教学和培养学生直觉思维能力等方面对当前素质教育中培养学生数学创新能力进行探索。 相似文献
3.
李豫颖 《安顺师范高等专科学校学报》2006,8(1):90-93
新课程改革和信息化教育需要教师改变传统的教学设计,师范院校加强毕业生教学设计势在必行,通过对计算机教育专业专科毕业生教学设计的训练,探究教学设计能力培养模式,积累大量的课程资源,为培养学生教学能力奠定基础. 相似文献
4.
建构信息技术教学模式是教学研究的过程,也是教师专业发展的有效途径。由此提出教学模式的建构需要教育理念、教育理论和教育技术作为建构教学模式的基础;讨论教学模式的层次关系及结构;探究建构信息技术教学模式的方法：演绎法、归纳法、综合法,给出应用归纳法和综合法建构教学模式的操作步骤及其目标导向模式和情境整合模式实例。通过教学模式的建构,提高教学效果,促进信息技术教师专业发展。 相似文献
5.
基于中小学基础教育课程改革背景 ,讨论了信息技术与课程整合 ,以及信息技术下关于教学内容呈现方式的变革、学生学习方式的变革、教师角色和教学方式的变革、师生互动的变革等问题。 相似文献
6.
李豫颖 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(1):89-92
文章基于当前中小学信息技术教师设计教学目标出现的问题讨论教学目标的内涵、制定依据和目标分类,以及制定教学目标的方法及原则,以便帮助他们设计出具有新课程理念又具有科学合理的教学目标,达到理想的教学效果. 相似文献
7.
文章基于当前中小学信息技术教师设计教学目标出现的问题讨论教学目标的内涵、制定依据和目标分类,以及制定教学目标的方法及原则,以便帮助他们设计出具有新课程理念又具有科学合理的教学目标,达到理想的教学效果。 相似文献
8.
9.
李豫颖 《安顺师范高等专科学校学报》2000,2(2):60-62
本从培养学生数学创造心理素质的角度，对学生创造兴趣、磨炼创造意志、竞争意识以及与人合作精神等方面的培养进行了探索。 相似文献
10.
新课程改革和信息化教育需要教师改变传统的教学设计,师范院校加强毕业生教学设计势在必行,通过对计算机教育专业专科毕业生教学设计的训练,探究教学设计能力培养模式,积累大量的课程资源,为培养学生教学能力奠定基础。 相似文献