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<正>时下的小学语文阅读课堂,教师研究教材多,考虑学生少,课堂上层层讲练,句句提及,教学着力点在教师,关键点在讲练。这种教学,文本容易支离破碎,学生对阅读的兴趣更容易丧失。阅读教学的原点在学生,终点还是在学生。一、语文阅读课堂有效的基本过程2011年,在美国各地兴起了"翻转课堂",课堂上互动交流的时间大大增加,学习的效率也大大提高。语文阅读教学从学生起至学生终,这种方式正好似"翻转阅读",学生先按照自己的学习习惯提前阅读, 相似文献
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面对问题学生,我们常常会感受到"苦口婆心、半途而废、茫然无措、痛心疾首"的滋味。其实教育需要大气,若将唯物辩证的思想植入教育之中,我们将更客观地看待问题学生,我们会深入分析现象,执行正确的教育策略,在教育进程中将会充满信心与希望,也能深深领略"云淡风轻、运筹帷幄、欢欣鼓舞、水到渠成"的全新境界。坚持两点论凡事一分为二轶者,失也;存者,在也。轶与存,一对矛盾。其实"轶存"是班上的一个孩子,姓周。正如其名,其行为表现与一般的同学 相似文献
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《语文课程标准》指出:“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。”《卖火柴的小女孩》是一篇传统课文,教师在教学中将情感、态度、价值观的正确导向作为全课的主旨,并通过学生充分质疑,主动探究,让学生在课堂中得以发展。一、比中铺垫,导入文本师:孩子们,状态好吗?生:好(部分学生回答)。师:看来得活动一下。来,身子坐正,两手平放在大腿上,两眼平视前方。好,注意,头向左转,再向右转,再向左转,停住不动。孩子们,你们所看到的就是小学骨干教师班的老师们,大家猜一猜,他们今天回家看到的第一个人是谁?生一:是他的孩子。因为这些… 相似文献
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听一位校长讲．他在小学一年级家长会上宣布重庆市教委的“减负”十条规定,家长根本不答应：在网上询问各地老师,回答是宣传了,工作照旧。两条信息。令我们深思：“减负”提质、校长讲透了吗？学校宣传及操作时．制度与体系是否真正落到了实处？ 相似文献
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基于组块思想进行语文要素结构化教学对课堂成效至关重要。可以从结构化内容、结构化思维及结构化评价三个方面建构语文教学层次,进而整体切入教学。应进行系统关联,使学习自然发生;实施基于学习的有序重组,让思维深度生长;落实突出语言建构的融合共生,让教学高效灵动。 相似文献
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