浅议高中英语教学中合作学习法的有效实施     

李进洲 《中学教学参考》2014,(21):51-51

<正>上世纪七十年代末,美国的教育研究者们经过长期的调查与研究发现,平等的学习体相互之间的交流互动,对于整体学习效果的提高有着显著的作用。随之提出了合作学习理论框架,经过了几十年的发展,合作学习框架已经形成了以学生与学生、学生与教师的有效互动为基础的,可以大幅度提高课堂学习效果,同时还可以促进学生良好品质以及优秀学习习惯形成的一整套学习体系。英语学科一直是先进教学理论与教学策略实践的现行者,在合作学习领域也是一样。高中英语最新的课  相似文献   

论高中英语教学中情感因素的合理运用     

李进洲 《语数外学习(高中版)》2014,(2):26-26

情感因素包括人的动机、态度、自我、移情和焦虑等内容。在学习过程中,情感因素扮演着促进剂和抑制剂的角色,对学生英语学习效果有重要影响。因此,教师在教学过程中,如何引导学生调控好情感因素,直接影响到课堂的教学效果。  相似文献