语文教学要体现和谐美     

李进艳 《甘肃教育》2013,(4):28

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。因此,在语文教学里,教师应创设和谐的环境,让学生在和谐、宽松、美不胜收的课堂里遨游,体会语文的美。师生关系的和谐美——平等对话只有在平等、互尊、合作的氛围里,学生才会感到自身的价值,才会轻松、愉快地投入到学习中去。因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构  相似文献   

基于核心素养的小学中年级群文阅读     

李进艳 《家长》2022,(6):64-66

<正>语文学科核心素养内涵丰富,既包括语言的运用与建构,又包括思维的锻造与提升;既包括审美的鉴赏与创造,又包括文化传承与感悟。而这离不开大量而又高效的阅读。群文阅读逐步介入核心素养的培育之中,成为必然选择和阅读的新风向。从另一个层面说,“核心素养”中的“自主能力”“人文底蕴”等培养也有赖于高质量的群文阅读。  相似文献