高职要以职业素质教育为核心   总被引：2，自引：0，他引：2  

李银怀 《文教资料》2006,(22):7-8

职业教育的最终指向是职业岗位需要。一般说来,职业素质是劳动者走向就业的基本条件,职业素质越高的人,获得就业成功的机会就越多。高职教育要以职业素质教育为核心,使受教育者完成学业后,能够从事所学专业的相应职业,并能在竞争日趋激烈的社会中获得可持续发展的基本素养和能力。  相似文献   

论高等职业教育人才素质的构建     

杨汉洲  李银怀 《沙洋师范高等专科学校学报》2007,8(4):90-92

高职人才素质构建,要从高职人才培养目标出发,体现高职人才素质特点,以职业综合能力为重点,强化"高技能",突出"应用性",从而提高高职人才的竞争力,同时也更好地满足社会需求。  相似文献   

大环化合物色谱固定相概况     

粟学俐  鲁荣元  李银怀 《荆门职业技术学院学报》2002,17(3):89-93

介绍了近年来环糊精、冠醚以及杯芳烃等大环化合物固定相的研究概况．杯芳烃作为继环糊精和冠醚之后的第三代主体化合物，由于其空穴大小和构象人为可调，可能成为有效分离有特殊选择性、耐高温、特别对高碳异构体如高沸点多环芳烃、多氯联苯等难分离异构体的固定相．  相似文献   

高职学生的基本素质     

李银怀 《中国教育研究与创新》2006,3(6):11-12

随着高等教育的大众化推进和职业技术教育的发展，高职学生已经成为高等教育的一个庞大群体。在一般人的心目中，大学生都应该是高素质的——有着丰富知识、崇高人格的人。“对人坦率、勤奋刻苦、身体素质良好、多才多艺、举止文雅、敢于承受失败、见多识广、追求时尚、个性十足、关心国家大事、交际能力、外语能力、跨文化的能力、信息处理能力、创新能力、有良好的心理素质……”等等，不容质疑，这些都是社会所期望大学生应具备的素质。而高职教育既是高等教育又是职业教育，高职学生应具备普通高校学生的素质，也应具备职业教育学生的素质。  相似文献