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以钱钟书的悲剧观解读《烧马棚》 总被引:1,自引:0,他引:1
关于传统中国是否有西方意义上悲剧这个问题,以王国维先生为代表的学者的回答是肯定的,并且还对《红楼梦》等一批文学作品的背景性进行了解读。钱锺书先生的看法是由于道德传统的差别,传统中国并没有西方严格意义上的悲剧,并提出了自己的背景观。本文尝试以钱的这种观点对美国小说家福克纳的短篇小说《烧马棚》进行分析,以彰显钱锺书先生的这个观点。 相似文献
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根据调查统计,农村初中学生一年内在校时间为200天,校外时间为165天,二者比约为11∶9。这就是说学生没有在学校接受教育的时间为45%。农村学生中因父母外出打工谋生等原因,由其祖父母或其他亲友监护的学生不断增多,且占有相当的比例。我校930名学生中,有113名学生是由爷爷奶奶或其他亲友监护的,占12%。这些学生中品德行为俱差者占有一定比例。学生全程教育主要是挖掘学校、家庭、社会的一切教育资源,采用多管齐下,综合管理,将学校教育向家庭延伸,向社会延伸,向未来延伸。1.向家庭延伸向家长做好宣传教育工作。通过“家长学校”、“家长会”… 相似文献
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李雪生 《语数外学习(高中版)》2013,(9):99
尽管诗歌鉴赏教学一直是高中语文教学中一个重点内容,但是无论从平时的测试,还是每年高考全省得分情况来看,这块"世袭领地"始终呈现一派"春风不度玉门关"的荒凉景象。清楚地记得今年高考前我市举行的第四次统考,其中诗歌鉴赏题考查的是贺铸的《惜余春》,此题共10分,结果全市总均分仅有3分,这一结果不得不让语文教师再次反思当前高中诗歌鉴赏教学的现状并探索改变这一状况的出路。 相似文献
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和谐校园文化是校园文化的独特发展形态,在社会主义和谐社会建设中,它起着基础性、先导性的作用。如何构建和谐校园文化,首先要从理念入手。理念是行动的先导,是学校内涵的发展。要想使内涵得到发展,就必须使理念得到外显,使理念化为具体的行动。构建和谐校园文化必须强化三个理念。一是教师和学生一起成长的理念。不少人认为终身学习是建立和谐社会的措施,是师生“人格完满发展”的动力。通过终身学习,教师在教育学生的同时,也不断丰富自己、完善自己,最大限度地发挥自己的潜能,从而更好地促进学生全面、和谐、生动、有个性地发展。二是教… 相似文献
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