浅论大学师生关系中“学生主体性”的重要性——从公选课的角度出发     

李雪皎 《文教资料》2014,(8):155-156

本文主要以积极心理学中的萨提亚理论为指导,通过对大学公共选修课课堂的观察与实践,从三个方面论述“学生主体性”对大学师生关系建立的作用。从而肯定“学生主体性”在大学师生关系中的重要性。  相似文献   

学业情绪及其研究进展     

邓瑾  符明弘  李雪皎 《潍坊教育学院学报》2012,25(6):68-70

学业情绪对学生的学习与成长有重要影响作用。近年来,国内外研究不仅对学业情绪的概念和维度有了明确的界定,并形成了一定的理论基础,同时还在学业情绪的特殊性以及对学业情绪的干预调节方面取得了新的进展,未来研究的方向主要集中在进一步深入探讨学业情绪与相关影响因素之间的关系以及积极探索适合不同学生群体的干预措施等方面。  相似文献   

谈“学生主体性”的课堂培养——从公选课的角度     

李雪皎 《玉溪师范学院学报》2014,(2):70-70

<正>一门好的公选课,会受到学生们的热烈欢迎,大家争相申请选修,有的人甚至愿意不计学分地去旁听。是什么让这些公选课具有如此的魅力?笔者研究发现,除了教师的专业素养外,还有一个共同点,即这些公选课的师生关系都较为和谐。这些公选课都很好地体现了"学生主体性",师生双方能平等、真诚地交流,相处得十分融洽。具体说来,  相似文献