班主任是构筑班集体的混凝土   总被引：2，自引：0，他引：2  

李雯霞  王长荣 《中国科技信息》2005,2(19):399

班集体的创建离不开班主任的主导作用。本文着眼于实施素质教育,把班主任喻为“混凝土”,从缩小距离、以爱治班、整合个体素质等方面,结合自身班级管理实践,探讨了班主任在塑造班集体形象中的重要作用。  相似文献   

摭谈朗读教学与语言感悟     

李雯霞 《文学教育(上)》2019,(9)

朗读是一种眼、口、耳、思并用的综合阅读活动,是课文学习中从字词句段到篇,从文字到语音、语义,从表层意思到潜在情味的全面感知。指导有方的朗读教学,能让学生在朗读之中认知文字,感受声律,体味词句,领会情感,品味意境,发展语感。  相似文献   

中专化学教学的误区与对策     

李雯霞 《西北职教》2006,(7)

中专化学教学的误区一、重上课,轻备课。教师要上好一节课,首先必须备好课。但是由于有些学校教学管理缺乏措施,一些教师受社会不良风气的影响,对工作马马虎虎,不备课,不认真钻研教材,平时又不注意业务自修,不探讨教学规律,不研究教学方法,上课只能照本宣科。更有甚者,在课堂教学中把点燃称燃烧,试管受热炸裂说成试管爆炸,把方程式:NaOH十HCINaCl十H2O读成氢氧化钠加盐酸等于氯化钠和水等,产生知识性错误。二、重讲解,轻板书。板书是课堂教学重要的辅助手段,合理设计和运用板书,是教师必须具备的基本功。板书好坏直接影响课堂教学效果。设计合理、字迹工整的板书可以辅助语言教学的不足,为学生积极思考引路,帮助学生理解教材,掌握教学重点,整理所学的知识,增强学生的记忆。教师字迹清晰、规范的板书,不但能给学生起到示范作用,还给学生一种美的享受,也培养了学生解题的规范性和条理性。但有不少教师不注意板书的设计,存在板书无课题,内容无条理性,随意写方程式、作图等现象。三、重提问,轻效果。问是思维的起点和动力,提问可以启迪学生思维,让学生感到有疑问,需要去探究,是学习的最好动力,同时可调节课堂气氛,提高课堂教学效果。但问要得法,问要有果...  相似文献   

建筑材料课程中如何培养学生的职业核心能力     

李雯霞 《中国教育技术装备》2012,(18):59-60

从教学内容的选择、教学方法的改进、实验教学及考核形式的改革等方面论析在建筑材料课程中如何培养学生的职业核心能力。  相似文献   

夯实内在,优化发展     

李雯霞 《考试周刊》2014,(45):188-189

<正>两年前,长期在公办幼儿园工作的我被派至一所民工子弟幼儿园支教,负责业务管理工作。在经历了一个学年后,我发现民工子弟学校普遍存在一些问题。一、民工子弟学校普遍存在的问题(一)教师流动性大,业务能力有待提高。流动性大是民工子弟学校显著的特点。我所支教的幼儿园中75%是非本地教师,以年轻教师为主,有的是农村学校外流教师、文化程度较高的进城务工者,大多是临时从教,流动性大。由于机制等诸多方面的原因,近几年不少师范毕业生走进民工子弟学校任教,但是大部分老师把从教当做临时跳板,  相似文献   

改革教学模式 培养高职学生科研能力     

李雯霞 《中国教育技术装备》2015,(6):100-101

高职教育对高职生的职业素质和今后的职业发展起着非常关键的作用。高职学生的科研能力是其职业素质的重要组成部分。以水利专业学生科研能力培养实践为例,探讨如何在高职教学改革中培养学生的科研能力,以适应其职业生涯发展的要求。  相似文献   

哭泣的鸟儿     

李雯霞 《广东第二课堂》2009,(5):34-34

一只悲伤的鸟儿，依偎着蓝天哭泣。它喋喋不休，似乎在诉说着心事。  相似文献   

高职学生科研能力培养中存在的问题及对策     

李雯霞 《中国教育技术装备》2015,(4):88-89

通过分析在高职学生科研能力培养中存在的若干问题,以思想转变、课程改革、校企合作、激励机制的建立等方面作为科研能力培养的突破口,提出培养高职生科研能力的可行性建议。  相似文献