编撰教师教育教材要创新路径——以公共教育学课程教材《学校教育学》为个案研究     

栗洪武  李顺光  贾艳如 《当代教师教育》2009,2(2)

在教师教育新本质支撑下的教师学习体系中,无论是新教师培养,还是在职教师培训,更应该重视内容的实用化、场所的现场化、方式的生态化,这就要求其课程和教材的内容更有针对性和实用性,贴近教育教学实践与学校生活实际.因此,编撰教师教育教材要创新路径,有新的思路、新的体例和新的内容.通过对<学校教育学>的编写以及使用情况的调研,可以感到教师教育的教材建设也是一个系统工程,需要各方面引起重视,调动多方力量参与其中,并做深入细致的开发与研究工作.  相似文献   

我校召开高等继续教育特色专业建设座谈会     

李顺光 《陕西广播电视大学学报》2015,(2):93

本刊讯4月17日下午,我校召开高等继续教育特色专业建设座谈会,校党委书记、省高等继续教育学会会长王振龙教授、副校长张新华出席,会议由副校长邓颂东主持。各系部负责人、正高级职称专任教师、各专业负责人及成人教育学院有关同志参加了会议。会上,王书记教授做了主旨发言。各系部负责人,围绕专业人才培养模式、人才培养方案、师资队伍建  相似文献   

怀化市3～6岁幼儿体质现状的调查研究     

吴亿中  李顺光 《怀化学院学报》2008,27(8)

为了解怀化市幼儿的体质状况,对怀化市1599名3～6岁幼儿的身体形态、身体机能、身体素质指标的测试与分析．结果表明：怀化市3～6岁幼儿体质各项指标随年龄的增长而增加,而身体素质的发展落后于身体形态、身体机能的发展;总体上城镇好于农村,与湖南省幼儿平均水平比较,怀化市幼儿身体形态、身体机能的发育好于湖南省平均水平,而身体素质的发展落后于湖南省平均水平．  相似文献