初中历史教学中历史解释素养的培育策略探析     

李鸿华 《学苑教育》2021,(9):43-44

历史解释是历史核心素养的重要内容。优化初中历史教学,培育历史解释素养,有助于引导学生学会搜集和获取史料,解析历史事件和史实,增进历史理解,锻炼理性分析和客观评判的学习能力,树立正确的历史观,培养形成良好的历史素养。文章从界定历史解释素养的内涵入题,分析了历史解释素养的培育现状,并探索利用教学策略,研究如何更好地培养初中生的历史解释素养。  相似文献   

敬畏生命     

李鸿华 《阅读与作文(高中版)》2005,(4)

五亿年前,陆地上没有人,也没有植物,海里面却长着这样一种生命,它的壳体是圆锥型的。似螺,表面有波动的横纹,如竹笋。很普通,但也很特别,因为如果我们把它纵面剖开,便能看到指向壳顶尖端的漏斗状隔壁,如果把它横面切断,又可以看见圆而小的体管——它凭借这一体管和隔壁吸入和排出气体而活动。五亿年后。陆地上有了人,也出现了植物。但海里面却没有了它的踪影。今天我们仅仅能够看见它的化石,很多很多的人们把它叫做震旦角石。而现在,摆在我们前的,正是一块完整的角石。这个角石有点长,壳体很完整,可贵的是这个角石纵向切面自然风化显露了其…  相似文献