大学英语教学:问题与对策     

李鹏洲 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(2):75-78

本文对大学英语教学所存在的问题进行了分析，提出了提高大学英语教学效果的相应对策。文章认为要提高大学英语教学水平，培养能适应我国社会发展和国际交流需要的人才，必须实现教学目标定位、教学模式和学习者的学习策略等方面的转变。  相似文献   

英汉习语的文化差异及其翻译     

李鹏洲 《襄樊学院学报》2003,24(1):43-47

习语是语言的重要组成部分，是语言中的精华。英汉两个民族的地理环境、风俗习惯、宗教信仰、寓言神话、历史故事等方面存在的差异，使英汉习语呈现出不同的民族形式，渗透着不同的民族化气息。习语的价值在其意，在翻译时，首先要保证原习语的语用意义的传达。要提高习语翻译的质量并避免误泽，必须研究两种化的异同，增进双语化的知识，提高对化内涵的理解与表达能力。  相似文献   

英汉习语的文化差异及其翻译     

李鹏洲 《培训与研究》2003,20(1):29-32

习语是语言的重要组成部分，是语言中的精华。英汉两个民族的地理环境、风俗习惯、宗教信仰、寓言神话、历史故事等方面存在差异，英汉习语呈现出不同的民族形式，渗透着不同的民族化气息。习语的价值在其意，在翻译时，首先要保证原习语的语用意义的传达。要提高习语翻译的质量并避免误泽，必须研究两种化的弄同，增进双语化的知识，提高对化内涵的理解与表达能力。  相似文献   

层递辞格的特点和心理依据探析     

康梅林  李鹏洲 《襄樊学院学报》2007,28(6):51-54

通过对层递与对照及平行结构的对比，并对层递辞格的结构形式、特点和修辞效果的分析，我们发现层递结构存在着可以推进的概念空间，层递的推进是向同一范畴中程度最强或表现力最强的词语推进，这种推进符合人们认识事物的心理习惯。  相似文献   

汉英词语国俗语义之对比   总被引：1，自引：1，他引：1  

李鹏洲 《襄樊学院学报》2001,22(4):72-75

汉、英两种语言中对应词语的国俗语义的差异有下列几种类型；国俗语义基本相同；国俗语义部分相同；国俗语义不同或截然相反；国俗语义只在一种语言中存在，注意汉英词语国俗语义的对比研究，对跨化交际和语言理解能力的提高具有重要意义。  相似文献