“迁移规律”在物理教学中的应用     

杜云歌 《咸阳师范学院学报》2000,(6)

物理教学中要有目的有计划地教给学生学习方法，注意学生概括能力、分析问题和解决问题能力的培养，并提供充分的变式，以防止负迁移的产生，为正迁移的产生创造条件，即“为迁移而教”。以达到发展智力，培养能力，提高教学效果之目的。  相似文献   

“迁移规律”在物理教学中的应用     

杜云歌 《咸阳师范专科学校学报》2000,15(6):77-78

物理教学中要有目的有计划地教给学生学习方法，注意学生概括能力、分析问题和解决问题能力的培养，并提供充分的变式，以防止负迁移的产生，为正迁移的产生创造条件，即“为迁移而教”。以达到发展智力，培养能力，提高教学效果之目的。  相似文献   

班主任要做好哪些工作     

杜云歌 《教师教育科研》2006,(5)

学生阶段是一个人生命的主要阶段,是人的性格、意志、人生观、价值观、世界观等形成的关键期。学校是学生学习的主要阵地,是青少年成长,生活和学习的主要场所,正常人一生至少1/7的时间是在学校度过的。班级是学校构成的基本要素,那么班主任作为班级这个大家庭的主要家长到底应该扮演那些角色,做好哪些工作呢?首先,班主任是班级工作的主持者,是学校、老师、学生、家长等各方面关系的协调者,同时班主任更是学生的严父、慈母、良师、益友。具体说来,班主任的工作主要包括:(1)制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路,增强班级的凝聚力和学生…  相似文献   

用"心"做班主任     

杜云歌 《陕西教育》2004,(8):7-7

班主任是班集体的组织者和领导者,是沟通学校与社会、家庭教育力量的桥梁,是协调学校各种教育因素的纽带。班主任的教育水平、教育方法与艺术对学生认知水平、人格发展有直接影响。现在的中学生见多识广,个性鲜明,已初步形成了自已的人生观和价值观。班主任对学生的教育应做到心理换位,情理交融,事理沟通。要用智慧点燃智慧,用人  相似文献