创设培养学生创新思维的情境     

杜晓燕  马玉兰 《教学与管理》2004,(5):45

与时俱进、开拓创新已成国人共识,创新决定着一个国家与民族的综合实力和竞争力.培养学生的创新能力,使学生学会探索大自然的奥秘是自然教学的教学目标.教学中如何创设适宜情境,激发学生创新细胞,以下是笔者的一点粗浅看法.……  相似文献   

设计的空间     

杜晓燕 《编辑之友》2010,(9):105-106

如果设问,在一部书稿的设计中设计师拥有多少设计的空间,我想设计师们的回答可能是不一样的,因为大家对待设计的态度千差万别.但有一种心态应该是趋同的,那就是所有设计师都想让自己的设计与众不同.以这种趋同的心态,也一样造就出千差万别的书籍面貌.作为一个多年从事书籍设计的编辑,笔者不难发现,当下这些良莠不齐的书籍面貌,表层上看是风格的差异,深层地看却是设计者陈述问题方法的差异,亦即设计者观点的差异.  相似文献   

挖掘生活活动价值提升教师观察与解读能力探究     

杜晓燕 《成才之路》2020,(9):94-95

幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,幼儿园应将日常生活环节的研讨作为提升教师观察、解读幼儿行为能力的一项重要内容,充分挖掘生活活动环节的价值,使幼儿在生活活动中提高关键生活能力。文章以午睡起床环节为例阐述如何挖掘生活活动价值,提升教师观察与解读能力。  相似文献   

来自“拒绝”的困惑     

杜晓燕 《学前教育》2013,(12):7-8

“教育诊断”栏目：您好!“自主点心”是我园的一个特色活动,形式是在早晨的点心时段,将用点心和区域活动结合,孩子们在活动中可以自己选择活动的内容。同时,每周我们还有一个内容是孩子们必学的。可以说,这一环节既是点心与区域的结合,又是自选与必选的结合。这样自主的活动形式很受孩子们的喜欢,因为这个活动发挥了孩子的主动性,调动了孩子的积极性,充分体现了孩子的主体性。这时,也是我们老师最喜欢观察的时候,因为每个孩子的个性、特点和发展水平,都会得到不同程度的显现。  相似文献   

论新课标下的中小学教学过程四步曲     

杜晓燕 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):123-124

在教学中,教学过程是教师精心设计的教学内容得以展示的过程,更是学生在教师的引导下,按部就班掌握知识的过程。这一过程分为四个阶段,包括感知、理解、认同、应用。教师要充分认识并且把握好四个阶段的特点,从而运用恰当的教学方法,只有这样做,才能收到事半功倍的教学效果。  相似文献   

汉画：穿越古今的大美     

杜晓燕 《寻根》2010,(4):35-41

汉画，特指产生于两千多年前的汉代画像石、砖艺术。这种艺术形式，是伴随着汉代经济和政治的稳定兴起的，而它的最直接原因是当时的厚葬之风。汉画像石最普遍存在的场所是石质的墓室和棺椁中，也有小部分在祭祀祠堂或石阙的壁上。这些装饰于幽室之中、陪伴亡灵的大量神秘画像，其内容的丰富远远超过世间万象，造型风格之豪迈、诡奇也是前所未有的。  相似文献   

谁动了我的抽屉     

杜晓燕 《山东教育》2011,(18):41

为了更好地提高孩子保管、整理物品的能力,增强孩子自我管理的能力,我们幼儿园为每个孩子提供了一个属于自己的抽屉。在这个抽屉里,孩子可以放上一些喜欢看的书,学习用的笔,游戏用的棋……小小的抽屉犹如一个万花筒,里面  相似文献   

浅析生态养猪     

杜晓燕 《科学中国人》2015,(5)

随着生态养猪的逐步推广,正确了解生态养猪的优缺点以及发展趋势迫在眉睫,总结适合不同地区的科学的生态养猪饲养配套技术,为规模养猪业开辟新的道路.  相似文献   

浅探初中英语教学的多维化角度     

杜晓燕 《考试周刊》2015,(50)

当下初中英语教学过程中,运用多维化角度,将初中英语教学看做是一个立体概念和结构,对于结构内部和外部,要有一个统筹的规划和合理的安排,整合各方面关键要素,把握多维化角度寻求教学切入点,推动整个英语教学合理有效地开展,从而提高教学的有效性。  相似文献   

高等教育大众化阶段教学模式初探     

杜晓燕 《高教论坛》2002,(5):47-49

目前我国高等教育逐步走向大众化阶段，传统的教育模式已不能适应知识经济的要求，在大众化条件下高等教育的人才培养目标应是多样化和多层次的，培养模式必须是学历教育与素质教育、能力培养并重，通过教学模式的创新，可以缩短高等教育与社会需求之间的距离，满足社会对专业人才执业能力、创新能力等方面的要求。  相似文献