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【案例材料】课堂气氛非常活跃。同学们精彩的发言,不时激起一阵阵会心的笑声和热烈的讨论,掌声此起彼伏。我被深深地感染了,这可是一群平日里对语文少有激情,在课堂上总是理性多于感性的理科生啊!对他们的连珠妙语我激动不已,对 相似文献
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自春秋时期那位为万世景仰的儒学大师手拂长髯,吟哦出“诗言情”之后：自东晋那位睿智的学者以秃毫枯锋在《文赋》中慎重地写下“诗缘情”之后,中国诗歌的创作与鉴赏似乎就与“抒情”结下了不解之缘。但是放眼中国诗歌的烂漫星空,我们总能毫不费力地找到这样一朵另类的艺术奇葩： 相似文献
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杜泽平 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(10):48-49
作为文艺批评理论,接受美学认为,“文学本文具有未定点,它们召唤着读者的阅读,其意义期待着读者在阅读活动中给予现实化和具体化”。是的,文本只是文字符号的组合,其人文内涵并不能直接通过语言文字表现出来,只能在读者的阅读活动中才能生成。而读者各自有别的知识背景及已经获得的审美经验和能力——接受美学称之为期待视野——制约着阅读活动的意义。 相似文献
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课堂气氛非常活跃。同学们精彩的发言，不时激起一阵阵会心的笑声和热烈的讨论，掌声此起彼伏。我被深深地感染了，这可是一群平日里对语文少有激情，在课堂上总是理性多于感性的理科生啊!对他们的连珠妙语我激动不己，对他们睿智的思想我深感惊奇。在这里我看到了智慧的火花在教室里不断闪烁。 相似文献
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