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一、教学与评价的观点现代学校的学习越来越重视发展学生的个性特长,充分挖掘学生的潜力,开发其更多的智能。同时,社会的发展也越来越注重国际化的进展,尤其是改革开放后的国际交流正方兴未艾,整个世界的形势也朝着“和平与发展”的方向发展。鉴于这两方面的原因,学校课程的设置与实施就在外语学科上作出了调整,开设了第二外语的选修科或兴 相似文献
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日本师范教育发展历程述要 总被引：2，自引：0，他引：2
一、战前日本师范教育的创建与发展 明治初年日本面临帝国主义列强瓜分其土地的严峻形势。在国家民族兴衰存亡的关键时刻,日本政府作出了关系国家民族前途的重大抉择,提出了“富国强兵”、“殖产兴业”和“文明开花”三大国策。其中,“文明开花”就是要实现日本的资本主义现代化。而要将当时的日本社会由封建主义迅速转变为资本主义,必须从科技文化教育、 相似文献
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一、丰富的感受性的含义: 布鲁纳曾经讲过,“科学家和诗人并不是两个极端”,“把认知和情感两方面相对立起来考虑问题,将会阻碍思维与情感方面的正常发展,因此,诗、音乐、绘画、舞蹈等的艺术 相似文献
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受上海师范大学校长王邦佐先生的邀请,我于1988年6月21日再次来到上海市实验学校,当时面带笑客出来迎接我的是1987年我访问实验学校时给我介绍学校情况的许建山副校长,这时,校长恽昭世先生、副校长周琼先生也同时出来迎接,我们互相紧紧地握手。上海市实验学校座落在上海市西南部的 相似文献
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杜珮屏 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(10)
一、评价学生的新观念 （一）确立以人的发展为评价中心的观念 评价是按照已确立的教育目标,对所实施的各种教育活动的效果、完成教育任务的情况以及学生发展水平等进行科学判定的过程。它的目的是要确定出适合于学生发展的教育内容以及教育成果,它包括所有和教育活动有直接或间接关系的实态把握以及价值判断。表现为：①考查学生现实反映出的发展情况以及所具有的能力、个性特点;②观察学生在教育活动中是怎样变化的;③从学生的实态中考察教育活动的价值度等等。 未来的２１世纪对人才提出了新的要求,它要求人才能适应千变万化的社会… 相似文献
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一、引言采用一定形式的考试已是整个教育过程中的重要组成部分。根据教育的不同阶段设计和试行考试,其结果又能为各种需要服务,如分级、分班、检定、诊断、辅导,或对高等院校录取情况的预测。然而,考试对于学生和教师来讲,它在上述所有情况中一直保持着最大的激发力量。 相似文献
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计算机辅助教学:计算机辅助教学是在初等水平上的许多计算机程序的基本应用,从制定到充实、修改程序,这种教学几乎总是为了满足个别学生的需要和运用,该教学过程的目标是利用计算机作为工具来增加学生的学习内容,各学校间的主要差别在于是否它们提供了一般化的基础教学为克服学生在使用计算机上只注重某些特定的、具体的技能水平或设别水平而忽视了一般的基础技能。一般用途:尽管许多学校从计算机辅助教学中给学生们提供了受益的机会,但各学校所采用的教学方式却非常不同。例如,某所学校搞一个计算机辅助教学控制程序,要求把每个班级的学生平分(1—6 相似文献
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