合作学习理论在民族预科英语听说课程中的应用     

杜益岚  吴巧玲  欧阳德芳 《海外英语》2013,(19):39-40

合作学习理论是一种全新的学习理论,是指在教学过程中以学生为主,在教师的指导下,通过小组的形式进行一系列学习活动,并实现共同学习目标的学习理论和策略体系。该文就我校预科英语教学的特殊性及面临的问题,通过将合作学习理论应用到英语听说课程教学的各个环节中,探究了该学习理论对培养学生英语学习的兴趣,激发学生学习动机,提高学生的语言交际能力是否有促进作用。  相似文献   

小组合作学习在少数民族预科英语教学中的实施     

欧阳德芳  吴巧玲  杜益岚 《考试周刊》2013,(8):76-77

高等学校的少数民族预科教育是我国高等教育的一种特殊层次,是通向大学的重要桥梁。英语作为民族预科四大主课之一担负着重要的作用,对提高少数民族人才的英语素质,改变民族地区的落后状况和促进西部大开发的发展有着不可磨灭的作用。作为一种教学组织形式,小组合作学习满足了社会的发展和对人才的需求,学生分组活动,在合作中学习,在学习中合作,共同实现学习目标。  相似文献   

少数民族预科英语教学中小组合作学习的反思     

欧阳德芳  杜益岚  吴巧玲 《教师》2013,(32):74-75

“合作学习”是近年来国内外倡导的一种教育理论和实践,本文立足于少数民族预科英语教学中的小组合作学习,反思了小组合作学习中存在的一些问题,提出了行之有效的小组合作学习的策略.  相似文献