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情境教学法在初中数学教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景．以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光,等等,都是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。 相似文献
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高中物理课程改革注重培养学生的核心素养,强调日常学习评价。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》给出高中物理日常学习评价的针对性建议,除采用标准化测验外,还应构建更加多元、立体的日常学习评价体系。深入了解高中物理日常学习评价的内涵、功能与原则,构建基于核心素养的高中物理日常学习评价体系：明确目标,确定内容,选择适合方法,制订科学指标体系,形成结果报告,以此推动高中生物理核心素养的提升。 相似文献
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进入21世纪,高校图书馆在国民素质教育中占有举足轻重的地位,应充分把握高校图书馆的主要特征,进一步明确高校图书馆的任务,认识高校图书馆特有的优势,在国民素质教育中发挥其应有的作用。 相似文献
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生理学、教育学与心理学的研究成果均表明,青春期逆反心理是客观存在的。其虽然有一定的危害性,但教师在教育过程中应做一分为二的分析。我们可以通过科学地开展青春期教育来培养中学生的健康心理素质,帮助他们树立正确的道德观、人生观与世界观。 相似文献
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初中物理中有许多动手实践内容,游戏化教学可以激发学生的求知欲望,提高学生学习的积极性.教师在教学中可以借鉴游戏的趣味性,遵循适应性、平衡性、开放性原则,以游戏化的方式展开实验教学,注意提升自身素质,做到适当干预、严格把控、寓教于乐,将游戏和教学有机融合,培养学生的学习兴趣,锻炼学生动手操作能力,推动游戏化教学的开展. 相似文献
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抓好孩子的学习,帮助其提高文化素质,是家长的重要职责。我认为抓好孩子的学习,应注意以下三个方面:一、打好基础。俗话说:万丈高楼平地起。孩子小时候的学习基础打得好不好,对未来的发展关系极大。我的孩子上幼儿园时,我就教他学拼音字母,让他发准每一个音,注意矫正不正确的口形。为了培养孩子从小说普通话,我与孩子 相似文献
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