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发展性教师评价——教育评价的新举措 总被引：6，自引：0，他引：6
杜雪兴 《苏州教育学院学报》2003,(4)
教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动 ,它的目的是促进教师的专业发展与提高教学效能 ,它已成为学校管理活动不可缺少的一个组成部分。当我们试图通过教师评价来促进教师发展从而促进教学质量的提高的时候 ,首先要改进教师评价。发展性教师评价给我们提供了一个全新的视角 相似文献
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杜雪兴 《苏州教育学院学报》2001,(1)
青少年犯罪被称为世界的三大公害之一。在我国社会主义现代化建设取得巨大成就的同时,青少年违法犯罪问题亦已成为一个不客忽视的社会问题。从历史和现实两个层面对青少年违法犯罪的成因作一分析,能使我们对学校如何加强青少年法制教育,如何预防青少年犯罪的问题有更清醒的认识。 相似文献
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论人本主义教育观对我国基础教育改革的启示 总被引：6，自引：0，他引：6
杜雪兴 《苏州教育学院学报》2002,(2)
人本主义心理学是在对美国传统教育进行冲击、倡导教育改革运动的潮流中诞生的。人本主义教育观重视人的尊严和价值 ,强调对学生的尊重和爱护。它以学生的自我完善为核心 ,注重发挥学生的主动性和创造性 ,把教学活动的重心由教师引向了学生。本文试图通过对人本主义心理学的两位杰出大师的教育观的简要介绍 ,探讨人本主义教育观对我国目前正在进行的基础教育改革的借鉴作用 相似文献
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人本主义以它对人性的乐观解释和对人的价值和潜能的倍加关注，引起了思想界和理论界的兴趣，并在许多企业的实施中取得了显著的成效。在学校中，为充分激发教师的主动性和创造性，从而更好地为教育教学服务，必须重视人的价值，把调动教师的积极性、挖掘教师的潜能作为学校管理者的主要职责，建立人本主义的教师管理机制。 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,人们的思想观念、行为方式、价值取向也相应发生了重大变化,出现了各种新问题、新矛盾.思想政治课如何适应形势的变化,是摆在师范院校思想政治课教师面前的一个现实问题.本文从内容上对如何改革思想政治课课堂教学作了探讨. 相似文献
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杜雪兴 《苏州教育学院学报》1998,(4)
教师主导和学生主体的关系是思想政治课教育过程中必须正确认识的一对关系,这早已成为人们的共识,所以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用是天经地义的事。 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，人们的思想观念，行为方式，价值取向也相应发生了重大变化，出现了各种新问题，新矛盾，思想政治课如何适应形势的变化，是摆在师范院校思想政治教师面前的一个实现问题，本文从内容上对如何改革思想政治课课堂教学作了探讨。 相似文献
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