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对于以职业技术教育为主、语文水平参差不齐的班级 ,如何通过有效的课堂教学来提高班级全体聋生的语文水平是一个值得探讨的问题。本文分析了当前聋职校阅读课文教学过程中存在的一些问题 ,并提出了可以解决这些问题的“学生预习提问———教师精心设问———学生独立解答———分组交流讨论———组间抽签竞答———教师相机诱导———师生共同小结”的“七步法”教学模式。 相似文献
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为应对师范生免费教育中遇到的部分学生从教意愿不强、学习动力不足等情况，本文以集指导性、实用性、操作性、系绕性于一体的基于混合式学习的《师范生生涯发展》课程来强化免费师范生的职业意识，提高他们的学习自主性与积极性，从而保证免费师范生政策的目标实现。作为师范类院校教师职业生涯规划教育的混合式学习课程，该课程为相关院校的就业... 相似文献
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一、和谐校园文化的界定
在中国几千年的历史长河中,"和谐"一直是中国传统文化的核心理念,它包含了人与自然的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐以及人自身的和谐4个层面的内涵.进入21世纪,中共中央十六届六中全会提出,要构建以"民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"为基本特征的社会主义和谐社会,并在党的十七大报告中提出要建设和谐文化.要构建社会主义和谐社会,学校则必须建设和谐校园,而和谐校园建设的根本在于建设和谐的校园文化. 相似文献
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校本课程是由学校针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程. 相似文献
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杨七平 《上海教育评估研究》2016,5(1):34-37
特殊教育是现代国民教育体系的重要组成部分,教育保障是办好让人民满意的特殊教育学校的基础。要想制订特殊教育学校教育保障的评估标准,则须先厘清特殊教育学校教育保障评估的基本内涵、法理依据和要求。特殊教育学校的教育保障虽然与普通学校一样,主要包括人力保障、财力保障与物力保障,但由于其教育对象的特殊性,评估的基本内涵应该不尽相同。本文从人力保障、财力保障与物力保障方面探讨了特殊教育学校教育保障评估的基本内涵、法理依据和具体要求。 相似文献
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经过九年义务教育．聋生的语水平已得到不同程度的提高．但他们的作中旬不达意、理不通的现象仍屡见不鲜。究其原因．有如下一些因素在制约着聋职校学生作水平的提高。 相似文献
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上海市聋哑青年技术学校是国内最早对聋人实施中等职业教育的学校,从该校1953年开始正式对聋人实施正规的中等职业教育以来,我国的聋人中等职业教育已经走过了60年的历史。60年来,为了提高聋生的综合素质,解决他们的升学与就业问题,国内不 相似文献
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星转斗移,岁月沧桑.自著名教育家陈鹤琴于1947年创办上海市特殊儿童辅导院算起,上海市聋哑青年技术学校已走过了60年的光辉历程. 相似文献
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我有幸作为＂中国上海——美国加州影子校长＂项目成员,于2010年考察了美国加州的特殊教育,其中对桔子郡尔湾联合学区的自闭症儿童的教育有所了解。现将了解到的有关情况整理成文,以期对国内自闭症儿童的教育工作有些许帮助和启迪。
一、自闭症儿童的教育安置
从行政级别来看,美国的“州”相当于国内的“省”,“郡”相当于国内的“县”。桔子郡共有27个学区,尔湾联合学区是其中的学区之一,该学区内的小学、初中、高中学校共有35所。同其他学区一样,尔湾联合学区没有办专门的自闭症儿童学校, 相似文献