全文获取类型
| 收费全文 | 1572篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 22篇 |
专业分类
| 教育 | 1041篇 |
| 科学研究 | 183篇 |
| 各国文化 | 35篇 |
| 体育 | 108篇 |
| 综合类 | 111篇 |
| 文化理论 | 19篇 |
| 信息传播 | 100篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 17篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 12篇 |
| 2020年 | 12篇 |
| 2019年 | 15篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 12篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 19篇 |
| 2014年 | 69篇 |
| 2013年 | 60篇 |
| 2012年 | 49篇 |
| 2011年 | 85篇 |
| 2010年 | 90篇 |
| 2009年 | 78篇 |
| 2008年 | 92篇 |
| 2007年 | 86篇 |
| 2006年 | 101篇 |
| 2005年 | 75篇 |
| 2004年 | 76篇 |
| 2003年 | 67篇 |
| 2002年 | 75篇 |
| 2001年 | 58篇 |
| 2000年 | 45篇 |
| 1999年 | 42篇 |
| 1998年 | 42篇 |
| 1997年 | 50篇 |
| 1996年 | 44篇 |
| 1995年 | 33篇 |
| 1994年 | 18篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 15篇 |
| 1990年 | 12篇 |
| 1989年 | 15篇 |
| 1988年 | 15篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1983年 | 12篇 |
| 1982年 | 8篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1963年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1954年 | 4篇 |
排序方式： 共有1597条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
中国女子排球队参加第14届世界女子排球锦赛得分情况的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对参加第 14届世界女排锦标赛中国女排与意大利、巴西 (二场 )、韩国、澳大利亚、希腊五队六场比赛得分情况的比较分析 ,以及中国队和本届冠军意大利队两队比赛得分情况的单独比较分析 ,发现各队得分多少依次是一攻、对失、防反、拦网、发球 ,主要得分环节一攻得分数中国队多于其它五队平均数 ,也多于意大利队 ,一攻得分占本队得分比例 ,中国队稍低于其它五队平均值 ,高于意大利队。中国队在整个比赛中失误过多 ,而过多的失误又是导致比赛失利的主要原因之一 相似文献
3.
李翱的思想倾向与韩愈基本相同，但在政治主张与哲学思想方面却有自身的特色。他继承了儒家传统的民本思想，对现实政治与民生疾苦表现出强烈的关怀，同时致力于儒学理论的创新。他对佛、道二教的批评比同时代人更为理性，善于吸取其中的理论精华，丰富了传统儒学的内容。李翱于儒家众多的经典中，着重表彰《中庸》、《大学》、《易传》、《论语》、《孟子》。其《复性书》以儒为主，综合佛、道二家(特别是佛教)的思想，加以创造性的熔铸，形成一种较为系统的心性理论，补充和完善了儒学在心性论方面的不足，丰富了儒家思想，开启了宋明新儒学的先河。 相似文献
4.
杨世南 《语文世界(高中版)》1997,(12)
一、记叙文阅读题型特点例析1995年福建省六地市中考的一道试题:阅读下面的文字,完成后面的问题.[1]中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.[2]但我接着便有参观枪毙中国人的命运了.第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影 相似文献
5.
开展学术争鸣弘扬科学精神--《热带地理》开辟"争鸣园地"栏目的体会 总被引：4，自引：3，他引：1
介绍《热带地理》开辟"争鸣园地"栏目的背景和指导思想,以及编辑在引导学术争鸣持续开展,扩大刊物知名度方面的做法、收获和体会. 相似文献
6.
7.
8.
李翱的思想倾向与韩愈基本相同,但在政治主张与哲学思想方面却有自身的特色.他继承了儒家传统的民本思想,对现实政治与民生疾苦表现出强烈的关怀,同时致力于儒学理论的创新.他对佛、道二教的批评比同时代人更为理性,善于吸取其中的理论精华,丰富了传统儒学的内容.李翱于儒家众多的经典中,着重表彰<中庸>、<大学>、<易传>、<论语>、<孟子>.其<复性书>以儒为主,综合佛、道二家(特别是佛教)的思想,加以创造性的熔铸,形成一种较为系统的心性理论,补充和完善了儒学在心性论方面的不足,丰富了儒家思想,开启了宋明新儒学的先河. 相似文献
9.
价值分析技术主要应用于产品领域,研究如何提高产品性能,降低成本。而把价值分析技术应用到教学领域在我国尚属空白。笔者将其应用于课程评价,就是探讨如何对课程内容和课时进行科学的安排,如何实现课程的功能和实现这一功能所需的课时之间的最佳匹配。一、课程价值分析的基本思想某一课程的功能就是这一课程的作用、任务等,由相应的教学内容来体现,并主要通过课堂教学的形式传授给学生。实现教学功能是学校教学工作的出发点和归宿点,学校从表面上看是向社会输送学生,实质上是输送功能,学生是这一功能的载体,社会使用或需要的不是学生本身,而是学生所具有的功能。实现课程功能所付出的劳动耗费主要体现在课时上. 相似文献