排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 343 毫秒
1
1.
杨丽纯 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
开始设计《普罗米修斯》一课时,我就想:要怎样教会学生读书?怎样把语文课上出浓浓的语文味?百般思虑后,我确立了这样的设计理念:以语言为载体,抓住关键词句,抓住表现人物心情的语句,通过创设情境,启发想象,指导朗读,逐层体会人物的性格特征,围绕“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种”一句展开教学,感悟普罗米修斯为人类造福而勇敢献身的大无畏精神。这样,在学习中使学生的语文知识、语文能力、语文心智、语文情意等语文素养得到提高,同时又经历一次心灵的感动,获得真、善、美的熏陶。 相似文献
2.
杨丽纯 《中国小学语文教学论坛》2009,(1)
一、个性化阅读需要尊重学生的阅读体验
在阅读活动中，教师要充分尊重学生的自我体验，不能把教师个人的理解或是教参的提示强加于学生。要激励学生勇于表现自我，大胆发表自己的见解，发展求异思维。 相似文献
3.
杨丽纯 《新课程导学(上)》2022,(9):80-82
"快乐读书吧"是统编小学语文教材中的特色阅读板块,以其为资源展开阅读指导和教学活动,有利于打开小学生的智慧阅读之窗,也能够使其逐渐养成热爱阅读、高效阅读的习惯.因此,教师应在小学语文的教学中合理地利用"快乐读书吧"展开智慧阅读教学.本文简述了智慧阅读教育理念的概念,并从立德树人、转识成智、动态生成和技术赋能等角度,探析... 相似文献
4.
对于一年级的学生来说．刚入学就要接触抽象的汉语拼音字母，是一件单调乏味的事。所以一定要千方百计地调动他们学习拼音的兴趣。采用各种方法把学生的注意力集中到课堂上来，还要注意教给学生学习拼音的方法．让他们举一反三。 相似文献
5.
幼儿进入社会,首先与父母接触,父母的职业和受教育情况对幼儿智力究竟有何影响呢?我们在长沙市调查了130名其父母有不同职业和不同受教育程度的儿童,对其智力进行了比较研究,现将调查结果报告如下: 我们在四个单位对130名4—6.5岁儿童进行了智力测验。其中男童68人,女童62人,男女之比为1.09:1,按年龄分为6组。各年龄构成见表1、 相似文献
6.
开始设计《普罗米修斯》一课时，我就想：要怎样教会学生读书？怎样把语文课上出浓浓的语文味？百般思虑后，我确立了这样的设计理念：以语言为载体，抓住关键词句，抓住表现人物心情的语句，通过创设情境，启发想象，指导朗读，逐层体会人物的性格特征，围绕“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种”一句展开教学，感悟普罗米修斯为人类造福而勇敢献身的大无畏精神。这样，在学习中使学生的语文知识、语文能力、语文心智、语文情意等语文素养得到提高，同时又经历一次心灵的感动，获得真、善、美的熏陶。 相似文献
1