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提高教师真功夫的有效途径之一是开展以校为本的教研活动。但是由于学校所处的环境不同，校长与教师的个人素质参差不齐，再加上实施在接受新理念的过程中存在着差异、实施新课程中遇到的问题不同等，以校为本的教研活动，可能会出现不同的结果。因此“以校为本”的教研也同样需要进行科学的评价，而且是过程与结果相结合，自评与互评相结合，质的评价与量的评价相结合的发展性评价。校本教研的评价与其他活动的评价的关系是各尽其责， 相似文献
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中学语文教学中,适当使用抢答比赛的方法,不仅能激发学生学习语文的兴趣,还可以培养他们快速反应的能力.如何实施抢答比赛的方法呢?试以高中《语文》第五册中的《中国人失掉自信力了吗》一文为例说明如下. 一、设计好比赛题.我认为要遵循三条原则:一是题型必须多样化.要有记忆、分析、判断、综合等各类题型,以培养学生快速记忆、分析综合、判断推理等能力(即培养思维的流畅性).二是题目要有系统性,力避支离破碎.赛题应完整地体现本课知识的要点,使赛题成为语文知识体系中的链条.三是赛题要由易到难,从简单到复杂.如《中国人失掉自信力了吗》一文,我设计了如下赛题.本课是杂文,你读过的鲁迅 相似文献
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校本教研作为推进新课程的重要策略，其重要性正随着课程改革的深入日显突出。建立科学有效的校本教研运行机制，能促进学校教育教学整体水平的快速提升和发展。 相似文献
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校本教研是一种基于学校、以学校教师为主体进行的教学研究活动。文章从理论与实践结合层面诠释对校本教研的认识和实施校本教研的意义。指出校本教研的要点和做法——教师反思、同伴互助的专业引领，归纳出校本教研的两种组织形式。讨论了校本教研与传统教研的属种关系、与教育科研的交叉关系，特别强调了反思性、课题化校本教研模式。主张应从参与度、深度、结合度三个方面对校本教研实施评价。 相似文献
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