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1.
让大师画中的人物走出来
两节人物画课均为欣赏兼创意练习,构思相似,都从中国画大师的人物画小品中选取引点．但又各有所长。第一课重在从画中人物形象“渔翁“的特点来引发儿童的好奇心：1.认识从前渔夫的衣着及帽子的造型特点,2.启动儿童的“内视觉空间”为渔夫更换一个垂钓的新环境。第二课则倾向于从画中人物的情节情景与儿童生活经验... 相似文献
2.
植物篇（上）四季的树木
这几幅表现树木的画面．透出不同季节的气息。
这个春光明媚的森林很热闹．成群的小鸟与树木共聚一堂。用黄绿相间的水粉色点密集地组台来表现森林景色画面色调和谐既富有空气感和空间感．又充满阳光感。 相似文献
3.
植物篇（下）：多样的花姿
儿童笔下的花儿也是绚烂多姿、缤纷多彩的。鸡冠花因其形状的趣味性．貌似鸡冠．易于引起儿童兴致．诱发其注意力、观察力及造型能力．所以被作为写生教学的重要“模特儿”之一，经常出现于儿童画作中。从这几幅表现鸡冠花的画中，我们可以看到在不同的教学风格、教学着点作用下．不同地域、不同性格、不同视觉感应所反... 相似文献
4.
这两幅有关环保的想象画，都表现与海洋生态有关的内容，并提取鱼为主体形象。《紧急手术》一画，以大鲸鱼为主体进行构想：由于受到海洋环境污染，大鲸鱼生病受伤了，它很不舒服，痛苦难耐。它想自杀，便奔向了陆地，被人们发现后送进医院进行“紧急手术”。围绕这个情节进行表现，让大鲸鱼位于表示医院手术大厅的画中间，医务人员正为它作全面的... 相似文献
5.
毕加索（Picasso P,1881—1973）的趣味性在于其顽童般的叛逆精神。西班牙民族的热血流淌在他的体内,加之顽皮幽默与骚动不安分的性格,使他不满足于一成不变的所有事物。天赐予他超乎寻常的创造力,早年就已具备了过人的写实造型能力。 相似文献
6.
课例一：乘着热气球到卢梭的丛林
课题相关名画：《被花豹袭击的马》《愉快的诙谐者》
在法国画家卢梭（Rousseau.H．1844～1910）的一系列有关丛林的绘画中．情景奇特．景物造型呈现稚拙与纯然的美感。它们既不是写生的也不是刻意的模仿儿童画作．而是依着画家的本真”幻想”描绘出来的。 相似文献
7.
课例一：在羊妈妈的肚子里做梦
与课题相关的名作．夏加尔作品《绿色的鸟》
这一课旨在循着画家对儿时生活情景的回忆与梦想的思路来引发儿童的联想。提取画中的羊形象来发挥,目的有二：一是加深对名画的印象,二是羊是孩子喜欢的动物用于拟人．从画中提取作为移情对象。 相似文献
8.
将美术名作引入儿童美术教学的尝试,其目的、意义和作用都为大家所认可。作为一种美术文化的介入（艺术欣赏课）或学习美术知识、技法的媒介之一．所获得的功效也有目共睹。从林林总总可见可闻的教学成果来看．大致呈现几类：一、模仿名作画面的表象形式．较成功的教学方法是先介绍名画的时代背景、画家故事．分析画面的特征、艺术影响力,进而让... 相似文献
9.
本系列课案为上一个探索系列的延续。它尝试探讨如何将中国山水画传世名作引入儿童的视野．并能够作为一种文化素养的积累长驻于儿童心灵的一隅，陪伴其成长。用艺术名作引入美术教学的方式方法诸多，如作品介绍、临习．或引申为各种创意的活动等。在引入内容上．包括了特定挑选的古今中外艺术作品。然而这其中．引入中国古代名作却少有涉猎．究其... 相似文献
10.
被冠以野兽派大师的法国画家马蒂斯（Matisse.H.1869年-1954年）富于绚丽色泽与纯粹简约的绘画风貌来自几方面的因素他天生对色彩的敏感,热爱地中海温暖的阳光追求光效中的色彩感觉．对非洲及远东阿拉伯装饰艺术的痴迷．并赋予梦想．向往原始稚拙的影象．保有儿童天真的心灵视觉， 相似文献