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立德树人是学校的根本任务,更是校长应该担负的责任。高尚的师德,是对师生最生动、最具体、最深远的教育。校长对外代表学校,必须要修身养性,做一名立德树人的垂范者。校长要以国家的有关法律法规为依据,依法治校,依法治教。科学施教,做立德树人的创新者。 相似文献
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正建构充盈活力的动态评价机制,是实施学生学习评价改革的核心所在。课堂情境中的动态评价,包括"实时"式评价和"嵌入"式评价两种形态及其相应的运作方式。教师善于运用和把握好这两种评价,对于深化堪称"硬骨头"的评价改革、提升教学品质和教师的评价素养具有极其重要的意义。一、动态评价之"实时"式评价什么是"实时"式评价?顾名思义,实时式评价是指在日常教学实践中,针对学生当下的学习表现或问 相似文献
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我市针对山区学生居住分散、家校距离较远等实际问题，大力发。展寄宿制学校，并着力抓好农村寄宿制小学的标准化建设，使其逐步达到“十有”标准，即有一亩地蔬菜基地；有能同时容纳50人以上进餐的学生餐厅；有学生澡堂；有学生寝室卫生间；有生活锅炉；有‘食品保鲜冰柜；有供学生使用的洗衣机；有学生活动室；有电视机：肓满足学生活动的文体设施。 相似文献
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动态评价是"密切关系学生成长的最重要的评价"。为了提升中小学学科教学品质,教师一定要切实解决动态评价失"机"、失"真"、失"衡"、失"策"、失"配"、失"术"等问题。教师对学生学习实施动态评价,一定要及时、快捷,要妥帖、精当,要灵动、幽默,让动态评价在促进学生学习和发展方面发挥更大的价值。 相似文献
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超越教材是＂用教材教＂的最高层次,亦是＂用教材教＂的最大亮点。反思十年来新课程实施的情况,我们发现不少人并未把握＂超越教材＂这个命题的真谛。有人认为,＂超越教材只属于教师＂,似乎没有学生的份。其实,这话只说对了一半,并未把握问题的精髓。强调＂用教材教＂,意味着教师一定要借助教材这个工具,引领学生自主地学。超越教材的真谛... 相似文献
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课改进入了"深水区",教学评价无疑是制约新课程继续推进的"瓶颈";而"动态评价"又是关乎教学评价机制的灵魂所在.因而增强教师动态评价意识、提升教师动态评价素养,显得十分紧迫和必要.
一、关于课堂中教师动态评价的反思
什么是动态评价?教学评价有"静态评价"与"动态评价"之别.学生学完一个学期、一个单元、一节课后采用纸笔方式测评,属静态评价;而动态评价"是指从对学生学习结果的评价转变为在学习过程中不断收集学习证据并反馈,以促进学生学习成就的评价". 相似文献
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正为了学生学习的动态评价不能停留于纯技术层面,而要更多的彰显人性关怀,讲求评价的艺术。因为"没有艺术介入,就不能称之为教育"~([1])。动态评价艺术是教育艺术百花园中绽放的奇葩。而动态评价艺术的核心,则是教师决策的艺术。 相似文献
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我市针对山区学生居住分散、家校距离较远等实际问题,大力发展寄宿制学校,并着力抓好农村寄宿制小学的标准化建设,使其逐步达到“十有”标准,即有一亩地蔬菜基地;有能同时容纳50人以上进餐的学生餐厅;有学生澡堂;有学生寝室卫生间;有生活锅炉;有食品保鲜冰柜;有供学生使用的洗衣机;有学生活动室;有电视机;有满足学生活动的文体设施。 完成这一工程,各校的投入约需12万元,资金难以筹集,市财政也难以保证寄宿制小学标准化建设的专项投入。经过调研,市教育局决定开展对口帮扶活动,解决资 相似文献