排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
杨伯勤 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
语文教材篇章处理艺术杨伯勤每篇文章都有不同的内容，不同的形式，不同的风格，教学中也要有不同的处理方法。例如说明、议论类的文章要着重用事理去启迪学生，文学作品类的文章要着重用形象去感染学生。教不同作者的文章也要体现不同的特点。例如司马迁的文章是“无韵之... 相似文献
2.
杨伯勤 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
确立文章知识在语文知识教学中的主体地位杨伯勤语文基础知识教学一向是中学语文教学的重要内容，它对培养中学生的语文水平和发展其智力具有指导作用。然而，语文基础知识和文章知识及其二者在语文教学中的关系，目前尚缺乏较合理的界定。建立科学的语文教学体系，使其辨... 相似文献
3.
杨伯勤 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
语文教学中德育的随机性和多样性杨伯勤语文训练和思想政治教育之间的关系，就是语文学科中智育与德育的关系。教育学、心理学都已经证明，任何一项智育目标最后都要通向一定的德育目标。教学大纲中要求学生“字要规规距距的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，... 相似文献
4.
杨伯勤 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
语文单元教学艺术新探杨伯勤综观新中国建立以来语文教材发展的历史，改革的主要方向是探求教材体系及共科学化和系统化。其中在教材中有明确体现、在教学中有切实效益、为广大教师所普遍接受并运用的，就是单元组合和单元教学。所以许多学者把新中国建立作为历史分界线。... 相似文献
1