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初五册《干将莫邪》中有两处注释值得商榷。一.王即购之千金。儿闻之,亡去,入山行歌。客有逢者。谓“子年少,何哭之甚悲耶?”课文对“行歌”一词的注释为:“唱歌。行,从事。”教参书也解释为“逃入深山,从事唱歌。”查《辞海》“行”的14个义项,没有一个作“从事”讲的。古汉语中的“行”作动词用时,常当“走”讲。这里的“歌”也不能作“唱歌”解。根据上下文意,这里的“歌”应是“悲歌”,即带拖音的哭诉声。“入山行歌”就是“逃入深山,边走边哭诉(自己的遭遇)。”只有这样,下句的“子年少,何哭之甚悲耶?”才文通意合。二.客以剑拟王,王头随堕汤中;客亦自拟己头,头复堕汤中。课文对“拟”这样注释:“比划,作砍的样子。 相似文献
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苏州古城中心——沧浪区,在上世纪90年代全面普及义务教育后,通过不断优化学校布局,改造薄弱学校,强化学校管理,初步形成了"优质,均 相似文献
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正随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体以其图文并茂、声、色俱佳的特点愈来愈受到人们的青睐和厚爱。在《新课程标准》颁布实施以来,多媒体在各学科领域内的地位也日益凸显出来。而在小学数学中,如何最高效、最优质、最便捷地发挥多媒体的辅助教学功能,是摆在每位教育战线的同行们亟待解决的一个重大新课题。在这里,笔者略谈几点在小学数学中如何最大限度地发挥多媒体在教学中的"引擎"作用,以培养学生成才。一、多媒体教学是赢得高效课堂的保证。 相似文献
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要想进一步发展中等职业教育,需要加强领导,统筹规划,整合资源,推进职业教育的发展;加大宣传力度、转变学生家长的观念,形成良好的社会氛围;创新办学体制、机制,采取灵活多样的办学方式,紧紧围绕就业为中心,大力推进职业教育加强职业教育师资队伍建设,建立和完善专兼职教师,发展双师性教师队伍. 相似文献
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杨克明 《贵阳学院学报(社会科学版)》1998,(4)
历史是人的历史,人是历史的人。社会规律参与人的活动并制约人的活动,从而使人的活动具有历史的性质;社会规律又渗透着主体的作用,从而使历史过程具有属人的性质。社会的发展是客观的,不依人的意识为转移的自然历史过程,物质资料生产方式是社会发展的决定力量,充分对表明了社会规律与自然规律一样都是客观的。同时,社会发展又是人的创造活动过程,社会历史规律是人们自己活动的规律,是在人们的自主活动中形成并实现的,这种社会规“律与人的有意识的自生活动分不开的特性,就是社会规律的客观性和人的自主选择性辩证统一的前提。基… 相似文献
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