排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 13 毫秒
1.
2.
关于教育研究目的，结果与思维方式的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
教育研究的目的在于两个方面：追求教育的真理和应用于教育实践，在不同目的支配下， 教育研究者最终得出不同的结果，即两种不同的理论形式。而两种不同的思维方式－－反思与建构，恰恰是两种理论得出了必然途径。目的、结果与思维方式其间有其内在的必然联系。 相似文献
3.
为了不断提高劳动力的素质,新加坡政府非常重视成人教育,始终将成人的继续教育视为国家整体教育必不可少的组成部分．并在经费方面予以大力支持。新加坡对成人教育的资助主要采取设立各种基金等方式激励企业职工以及成人积极接受各种培训,其成人教育资助政策具有投资力度大、资助面广、资助种类多等特点。 相似文献
4.
综观改革开放二十年来我国民办教育政策的发历程，大致经历了观望、认可、鼓励三个阶段。从这二十年的历程也可以折射出民办教育政策是民办教育是以发展的重要保障。另外，民办国教育政策要发展，其必须解决好几个问题，有地位问题、称谓问题、适用范围问题、营利问题、弹性问题等。 相似文献
5.
通过问卷发现,西部高中校长当前面临升学质量竞争、学校安全隐患、经费来源紧张、教师素质提升、人际环境改善、身心疲惫等方面带来的心理压力。而按照教育规律办事,坚持依法治校,规范办学行为,加强教师培训,学习中华传统文化则是校长摆脱压力、消除焦虑的一些有效途径。 相似文献
6.
我们是这样研究学校文化的 总被引：11，自引：1，他引：11
这几年来,学校文化逐渐受到越来越多人士的关注,包括理论研究者、实践操作者,甚至政府决策者等。关注之余,我们需要解决的问题就是,我们到底应该如何更好地来认识和研究学校文化?本文呈现的就是笔者近年来研究学校文化的一些体会,以求抛砖引玉,就教于同仁。 相似文献
7.
杨全印 《天津市教科院学报》2006,(5):20-22
学校文化是在学校发展的历史过程中积淀而成的。因此，每所学校的学校文化都不一样，因为它的历史是独一无二的。任何人想要认识并进行学校文化建设，就必须从学校历史中寻找其发展轨迹，探寻其成长历程。 相似文献
8.
一、明确培养目标,认清教育对象,切实转变教育教学观念
2000年教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》和《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中就明确提出：“中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。” 相似文献
9.
综观改革开放二十年来我国民办教育政策的发展历程,大致经历了观望、认可、鼓励三个阶段。从这二十年的历程也可以折射出民办教育政策是民办教育得以发展的重要保障。另外,民办教育政策要发展,其必须解决好几个问题,有地位问题、称谓问题、适用范围问题、营利问题、弹性问题等。 相似文献
10.
关于我国20年民办教育政策的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
综观改革开放20年来我国民办教育政策的发展历程，大致经历了观望、认可、鼓励三个阶段。从这20年的历程也可以折射出民办教育政策是愉国教育得以发展的重要保障。另外，民办教育政策要发展，必须解决好几个问题，有地位问题、称谓问题、适用范围问题、营利问题、弹性问题等。 相似文献