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1.
杨再隋 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
二、感悟与训练此次“语文课程标准”多次提到“感受”、“体会”、“感悟”、“理解”、“领悟”、“体验”、“品味”、“推想”、“探究”等等。上述用语体现了学习语文的特点,以理解语文内容为目的。都属于认知过程。在一定的语境中,每个词都代表一定的含义,如何理解这些含义,并不都靠逻辑层面的理解,有的是言外之意,弦外之音;有的是一语双关,话中有话,有的是言未尽意,余味可寻;有的是言有尽而意无穷;有的是尽在不言中。那么,靠什么 相似文献
2.
瑞旭初分散晓鸦,青云宫阙敞文华。 勾陈阁道传清跸,经幄辉煌北斗车。 衮衣缥缈五云间,侍从威仪玉笋班。 讲罢典谟因讽劝,即看喜气满天颜。 图书天上罗奎壁,羽卫阶前转日星。 尽颂圣君勤访接,时临朱夏尚诹经。 炉烟袅袅殿中低,璇额高悬御笔题。 天语传颁光禄燕,恩沾湛露地天齐。 相似文献
3.
杨再隋 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z1)
语文教学是科学,是根据母语特点,遵循儿童学习母语的规律,让儿童学好语文的科学。语文教学也是艺术,是形象的、情感的、审美的、富有魅力的传承语文知识能力的艺术。由于母语凝聚了民族的精神和智慧,因此,中国的语文教育不仅是使儿童从“自然人”转变到“社会人”的教育,也是使儿童成为真正中国人的教育。时下,小学语文界繁花似锦,小学语文教师群星灿烂。在众多名师中,有一位个性突出、特色鲜明的人,就是支玉恒老师。支玉恒,河北张家口人,深受燕赵文化的影响,乃慷慨悲歌之士,侠骨柔肠之人。艰苦的生活环境使他自幼养成了倔犟的个性和永不服… 相似文献
4.
基础教育课程改革在各试验区已经全面展开,这意味着新世纪语文教育改革将进入一个全新的时代。孕育于世纪反思浪潮中的这轮改革,特別强调:理念灌注实践,引导实践;实践检验理念,孕育理念。可见,新语文课程标准使用“理念”一词,重在为语文教育实践提供一种理性规范,也就是我们平常所说的总指导思想。因 相似文献
5.
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 ) (以下简称《标准》)颁布已一年多了。从总的来看 ,社会反响是好的 ,实验区的广大师生也是欢迎的。《标准》充分体现时代精神 ,反映国家对未来人才规格的要求 ,反映学生自身发展的需要 ,具有前瞻性、适应性和一定的操作性 ;体现了整体性和阶段性。《标准》以“致力于学生语文素养的形成和发展”为目标 ,以识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个板块作为横向结构 ,它们之间相互联系又自成体系 ,都将作为相对独立的课程形态 ,成为语文教学中不可分割的一部分。《标准》以“知识能力、过程方… 相似文献
6.
杨再隋 《中国小学语文教学论坛》2003,(7)
语文课程是什么？怎样看语文课程？首先，语文课程是一种文化它负载文化，呈现文化，传递文化，反映人类文化的基本成果。因此，对语文课程的理解，有赖于对文化的理解。在一定意义上说，教材质量的高低，实质上是教材编者文化底蕴厚薄的反映；教学水平的差别，实质上也是教师文化素质高低的表现。文化底蕴越深厚，对语文学科本质特点的认识也越准确、越深刻。准确地把握就是科学性，审美地把握就是艺术性，科学性和艺术性的统一是语文课程的新境界。为此，要关注传统文化和现代文化的连接，关注中华文化和世界多元文化的沟通。可以说，真正… 相似文献
7.
当前 ,国内外教学论的研究已进入到一个新的阶段 ,不仅研究儿童的认知过程 ,也研究儿童的“情意”过程 ,探索儿童在教育过程中情感、意志、个性心理发展变化的特点和规律 ,使儿童的知、情、意都得到全面和谐的发展。李吉林老师的情境教育深深扎根于中国传统文化的土壤 ,它吸取了中国古代文论有关“意境”论的有益养分 ,又借鉴了当代西方教学论中“启发学”的某些做法 ,在她自己长期的教育实践中 ,不断地融合、汇流、发展、创造了适合中国国情、具有民族气派、符合中国儿童身心特点的情境教育。其主要特色有以下几点 :第一 ,李老师的情境教育… 相似文献
8.
杨再隋 《中国小学语文教学论坛》2007,(33)
语文是人类文化的重要组成部分。俄国教育家乌申斯基说:"一个民族总是把自己的全部精神和智慧都凝聚在语言里。"因此,语言是国家之根,民族之魂,智慧之泉,创造之源。把语文教学提升到文化的层次,实则提升了语文教学的品位,优化了语文教学的品质,还原了语文自身的价值。 相似文献
9.
杨再隋 《中国小学语文教学论坛》2022,(21):8-9
<正>《义务教育语文课程标准》(2022年版)(以下简称“新课标”)在新时代的春风暖阳中正式颁布。这是由教育部颁行的具有指令性、法规性的文件,是语文课程改革的“指南针”,也是语文课程培根铸魂,启智增慧的路线图。作为语文教师应从什么角度去审视新课标呢?一、在新时代的大背景上审视“新课标”《义务教育语文课程标准》(2011年版)颁行至今,对促进语文课程改革,推动语文教学高质量发展起到了重要作用。十一年来,中国发展举世瞩目, 相似文献
10.
杨再隋 《中国小学语文教学论坛》2022,(27):8-9
<正>深入学习《义务教育语文课程标准》(2022年版)(以下简称“新课标”)并付诸教学实践,使之真正成为指导教学,评价学业质量的重要依据。为此,教学方式和学习方式的变革将成为广大语文教师面临的新课题。变革教与学的方式,即由记忆型教学向思考型教学转变,由接受性学习向探究性学习转变。这不仅是教育观念的根本转变,也是教与学方式的根本转变,实质上是教师和学生的思维方式和思维习惯的根本转变。“新课标”在行文中多处使用下列词语, 相似文献