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看完烟花,街上又传来了阵阵的锣鼓声,我拉着爸爸妈妈一起去看花灯。大街上,人如海、歌如潮,到处张灯结彩,喜气洋洋。我们站在天桥上,只见踩街队伍从街头一直排到街尾,像一条长龙。一群活泼可爱的孩子排在队伍的最前面,他们手里拿着形态各异的花灯,有十二生肖灯、如来佛灯、脸谱灯、神六飞 相似文献
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杨冰冰 《中小学作文教学(小学版)》2003,(5)
这一期的“动物世界”集中发表了几篇写狗的文章。虽然狗的形体大同小异, 各个狗的习性也有共同之处,但是这几篇文章中的狗却是各有特点,一点儿也不雷同。比如这几只狗全都很贪吃,但是它们贪吃的表现却各不相同,都能给人留下很深的印象,至于其他方面的特点就更不用说了。这说明,即使是写最常见的大家都很熟悉的事物,只要我们仔细观察、用心体会,同样能写出有自己特点的文章来。 相似文献
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杨冰冰 《中国现代教育装备》2012,(2):98-99
不少人认为科学是只有像爱因斯坦这类拥有"科学头脑"的人才能触碰的,从而对科学敬而远之,使得孩子也总以为科学是很高深的东西。其实,教师完全可以让学生亲近科学,而这意味着教师正赋予学生一种探索和寻求的快乐。那么,科学教师该如何激发学生对科学产生浓厚的兴趣呢?施教之法,贵在启导。"导"是"引而不发,助人自助"。教师要充分发挥"导"的作用,导趣、导思、导疑、导法,使学生乐学、活学、易学、会学,即从让学生"学会"转向培养学生"会学";使学习从"要我 相似文献
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杨冰冰 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):95-96
毛泽东同志《论十大关系》的光辉思想,是马列主义中国化的重要理论成果。本文从优化产业结构,促进经济可持续发展;正确处理沿海和内地关系,促进全国协调发展;理顺中央与地方关系,实现资源有效整合3方面出发,简论《论十大关系》中的思想对当前中国社会主义建设的重大指导作用。 相似文献
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有一次,偶然看到几名学生用自制的捕虫工具捉知了,他们把捕获的知了翅膀折去一半,放在手里把玩。失去了翅膀的知了再也飞不起来,面对它的将是生命的终结。但是眼前的孩子们,他们根本没有看到小小知了的痛苦,反而为知了的挣扎而痛快!我的心深深地痛起来,不仅是为即将死去的知了,还为这群孩子。一位日本教育家说过,我们要培养学生“面对一丛野菊花怦然心动的情怀”,这种情怀包含着对生命的尊重。每个生命,对于生命的个体来说,都是唯一的。生命是宝贵的,是神圣的,又是平等的,值得我们去珍视、善待的。人不应该无端地剥夺生命,即使是非常低级的生命。能够在课堂中让孩子认识到这一点,让孩子们充满对小草、蚂蚁生命的关怀,同样是教师义不容辞的责任。 相似文献