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杨启楠 《课程.教材.教法》1987,(11)
《共产主义人生观》是中学思想政治课改革实验的六门课程之一,也是新开设的一门难度较大的课程。经过一年多的教学实验,深感要解决的一个关键问题是能否建立起有自身特色的教学体系。本文拟围绕这个问题,从以下五个方面进行探讨。 相似文献
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杨启楠 《课程.教材.教法》1986,(2)
中共中央在《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》中指出,为了适应我国社会主义现代化建设的需要,适应现代科学技术和现代经济政治的巨大发展变化,适应新时期青少年心理发展的具体状况,以及各方面改革的需要,必须对我国现行的以马克思主义为指导的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法进行认真的改革。改革的根本目的,是为了加强马克思主义思想理论课在学校中的地位和作用,克服当前存在着的教学内容脱离实际的现象,以便有效地提高政治课程的说服力、吸引力和战斗力,提高学生的思想水平和政治素质,把他们培养成为有理想、 相似文献
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杨启楠 《课程.教材.教法》1986,(12)
为了贯彻落实《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,在中等学校,已经开始对思想政治课的课程设置、教学内容和教学方法进行认真的改革。改革中学思想政治课是一项极其复杂而又艰巨的工程,要完成这项改革工程,需要作长期的努力。对这项改革工程的设想,早在六、七年前就提出 相似文献
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杨启楠 《课程.教材.教法》1987,(8)
中学思想政治课的改革实验,从1985年开始至今,经历着一个认识和实践的不断深化过程。在这个过程中,头一年,主要是解决要不要改革的问题;第二年,主要是解决如何开创改革实验的局面问题。经过一年的实践表明,这项改革实验的方向是正确的,效果是好的,为下一步的改革实验奠定了基础;今年,主要是解决把改革实验引向深入的问题。按照国家教委关于加快思想政治课改革实验步伐的部 相似文献
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杨启楠 《课程.教材.教法》1992,(10)
现在颁布实施的三年制中等师范学校思想政治课教学大纲(试行),是建国以来国家制定的第一个中等师范学校政治学科教学大纲。这个教学大纲的实施,不仅是中师教育改革的一件大事,而且对于加强中师政治学科建设,提高学生的基本素质,把学生造就成为有理想、有 相似文献
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杨启楠 《课程.教材.教法》2023,(12):139-146
编写教材是个极为严谨的、群体发力的崇高事业,也是个千秋万代不断传承演进、不断创新探索、不断提高发展的事业。杨启楠在40年的探索中形成了一些如何编写出好教材的教育思路和教育理想,从而逐步奠定了教材的方法论思想、教材的系统论思想和教材的发展论思想。梳理这些思想,是希望给后人提供一个了解教材编写历史的一手资料,并以此为参考,使新一代教材的编写成为有源头的活水。 相似文献
8.
杨启楠 《小溪流(作文画刊)》2009,(3):12-12
我叫杨启楠。也许这个名字是我爸和我妈绞尽脑汁想出来的吧甲可是我非常不喜欢这个名字,因为我觉得这个名字不好听,我的同学还叫我“养鸡男”“男养鸡”。所以我就想起个新名字——李富文武康。 相似文献
9.
杨启楠 《课程.教材.教法》1993,(3)
一 大家知道,中师思想政治课教学是实现中师总的培养目标的有机组成部分。因此,明确中师政治学科所应承担的基本任务,并对本学科的教学内容形成一个有自身特色的、切实可行的完整体系,进一步强化本学科的教育功能, 相似文献
10.
在我国中等学校政治课中开设《辩证唯物主义常识》,已有十多年的历史。目前,从事《辩证唯物主义常识》教学的,不仅有一定数量的老教师,而且还有为数众多的新教师,他们在各自的教学实践中,都积累了很多宝贵的经验。为了总结和交流这门课的教学经验,进一步提高这门课的教学质量,以便在新的形势下改进 相似文献
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