"意识"、"见识"与教学过程中学生主观能动性的发挥——一个现象学与现象学社会学的视角   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨善华 《北京大学教育评论》2009,7(1):183-187

一、前提崔允漷等在阐释教学活动的逻辑必要条件时认为,判别一种活动是不是教学活动,主要依据下述三点:引起学生学习的意向;明释学生所学的内容;采用易于学生觉知的形式。显然,这是一个比较宽泛的、不将教学活动与课堂教学等同起来的定义。它对我们的启发是,虽然课堂是教学活动的主要场合,实际上对一个教师(当然也包括大学教师)来说,教师和学生的互动不应只局限在课堂上,还可以在课外利用各种形式继续进行教学。  相似文献   

美俄次临界实验综述     

杨善华 《周口师范学院学报》2003,20(5):83-87

随着全面禁止核试验条约(CTBT)的签署，核武器的研制、认证、维护工作方法，开始从依靠全尺寸的地下核试验转向以科学为基础的武器维护与管理．在此情况下，次临界实验等应运而生．美、俄在此新战场开始了新一轮竞赛，至今在其核武器试验场至少分别进行了19次和17次次临界实验．本文详细介绍了美、俄次临界实验情况并进行了分析．  相似文献   

教育选拔与社会变迁——高校招生政策之世纪演变     

刘丽敏  阮丹青  杨善华 《华中科技大学学报(社会科学版)》2010,24(1):117-124

作为对于社会变迁的回应，招生政策的变动实际上体现了教育对于特定资本类型的承认，由此也投射出其之于国家和社会结构的作用。在教育选拔逻辑的变迁历程中，高等教育本身所具有的社会流动渠道的意义正受到严峻的考验。  相似文献   

网格不匹配度对计算精度影响研究     

杨善华  喻虹 《周口师范学院学报》2004,21(5):46-50

采用理论分析、解析、数值模拟等多种手段,研究网格不匹配度对计算精度的影响.设计了一种具有精确解的多次激波冲击压缩计算模型,使用二维弹塑性流体动力学有限元程序进行了大量的数值模拟.通过比对数值模拟结果与精确解的差异,半定量地给出了网格不匹配度对计算精度的影响,其结果对复杂物理计算中网格最大不匹配度的确定有一定的指导意义.  相似文献