90年代农村职业中学的办学模式     

杨喜全 《教育与职业》1993,(12):6-7

90年代是我国农村现代化建设非常关键的十年。在这十年中,高度重视和大力发展农村职业技术教育对农村经济和社会的发展有特殊的意义。十年来,农村职业中学为农村职业教育的主要成份,为农村经济建设培养了大批实用型人才,取得了巨大的成绩。但是,面对农村经济改革的深化,市场经济的取向,进一步探讨90年代农村职业中学的办学模式,以便更好地适应农村经济社会的发展变化,具有深远的现实意义。  相似文献   

专题选修课刍议     

杨喜全 《教育与职业》1991,(12)

近年来,高等职业技术师范学院的毕业生在社会上普遍反映适应能力较差,已成为亟待解决的一个突出问题。对此学院加强了相应的改革措施。如开设专  相似文献   

谈谈“环境育人”     

杨喜全 《教育与职业》1991,(8)

优化教育环境就是让受教育者在“整洁、优美、高雅、规范”的氛围中进行德、智、体、美教育。随着中等职业技术教育改革的深入,如何重视与加强职业中学的“环境育人”已成为不容忽视的学校教育内容之一。  相似文献   

职中校长的职业成熟     

杨喜全 《教育与职业》1992,(10):13-14

作为一名职业中学校长,要想出色地完成领导任务、发挥领导功能,就必须具备较高程度的职业成熟。所谓职业成熟是人在社会化发展过程中,经历了生理成熟、社会成熟和心理成熟过程,并为心理成熟的一个重要方面。主要指个体进入职业准备开始及在从事职业实践过程中,逐步形成了从事某种职业劳动所必须的职业心理品质。然而,在培训和选拔职业中学校长时,往往忽视职  相似文献   

校办产业不是“产教结合”的主体     

杨喜全 《教育与职业》1993,(6):13-13

随着对“教育转轨”认识的深入,人们在“产教结合”的必要性方面似乎已经形成了共识。现在急待解决的问题是,如何建立“产教结合”的运行机制,以便使职业技术教育与经济建设协调有序地发展。 市场经济机制的介入,要求职业技术学校一方面要产出高质量的人才产品;另一方面又要产出物质产  相似文献