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杨喜娥 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2000,(2)
词项复现形式多种多样 ,不同的复现形式具有的功能各具特色。在不同的语篇中 ,词项复现具有歧义消除功能、主题突出功能、情感功能、人际功能等等 相似文献
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杨喜娥 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1998,(5)
英语but用法异常活跃，内涵极丰富，功能相当多，限于篇幅，本文着重谈谈but作为连词和关系代词所引导的分句的文体功能。笔者就其逻辑纽带功能，结构功能，语体区分功能以及强调功能归纳如下，并就其汉译问题作些粗浅的分析。一、逻辑纽带功能but作为连词，所起的语篇作用首先表现为逻辑纽带功能，主要体现在语义对比（contrastive）和语义转折（adversative）两方面。1．表对比、对照，常与否定词连用。例如：①Athousandmoustachescanlivetogether,butnotforbreasts.表对比意义时but常译成“而”，所以例①可译成：一千个男人可以住在一… 相似文献
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要培养出适应21世纪的素质全面的人才,须改变块,学生分阶段的课堂结构模式.这有利于推进素质教育；有利于淡化考试,形成学习习惯；有利于发展`特长教师'；还有利于教师创设良好的课堂气氛,增进教师间的良性竞争.总之,要解开限制学生思想、控制学生议论,占据学生时间、压制学生创见的绳索,优化课堂结构. 现行课堂结构模式.在此,提出一种教师分知识 相似文献
4.
要培养出适应21世纪的素质全面的人才，须改变现行课堂结构模式。在此，提出一种教师分知识块，学生分阶段的课堂结构模式。这有利于推进素质教育；有利于淡化考试，形成学习习惯；有利于发展“特长教师”；还有利于教师创设良好的课堂气氛，增进教师间的良性竞争。总之，要解开限制学生思想、控制学生议论，占据学生时间、压制学生创见的绳索，优化课堂结构。 相似文献
5.
杨喜娥 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(3)
在零语境中带了1的动词有过去时意义 ,含了2 的句子与现在时相联。综合语境中影响英语译文动词时体形式选择的因素有语法结构和语用的意图性等 相似文献
6.
杨喜娥 《邵阳学院学报(社会科学版)》1999,(6)
言语的生成是一个动态过程。实际使用的句子总是有语境的、相同的语法形式 ,在不同语境中体现不同的功能。动词能重叠使用是现代汉语的一大特色 ,集构句功能、表意功能于一体。文章试图在分析重叠形式所体现出来的意义与功能的基础上提出动词重叠的翻译不可停留在词汇层级上 ,而应以语篇为翻译单位 ,以意义与功能等值为翻译标准 相似文献
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