一盏照亮人性的明灯     

杨国诚 《教书育人》2020,(2):80-80

如果淡化小说的时代背景,《城的灯》完全可以作为一篇纯粹讲人性的小说来读。可能很多小说都有这样的特征。人是社会关系的总和,人物的命运也在一定程度上折射出社会的风貌。人不能离开社会而存在,个人的存在构造出的社会关系网也是时代的缩影。只从人性的角度来理解小说,那就过于简单了,也肯定违背了作者的初衷。当然,任何一篇小说都会书写出一定的人情与人性。要说冯家昌坏吗?是一个纯粹的见利忘义、忘恩负义、辜负良知之徒吗?好像也不是。任何一个人都有他的复杂性,不能单纯用"好"或"坏"来评价。  相似文献   

高三现代文阅读复习有效性探析简     

杨国诚 《语文教学之友》2013,(12):17

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高三现代文阅读复习有效性探析     

杨国诚 《语文教学之友》2013,(12):17-17

进入高三阶段,最常看到学生课桌上一摞摞高高的复习资料,学生们埋首其中,无暇顾及其他;教师们也忙着做题、讲题,一点也不比学生轻松。高三的学生,承载着太多的期望,背负着沉重的学习压力,少有自由支配的时间。面对高三复习,老师就是要想办法提高课堂教学的效率,从课堂的45分钟辐射学生的课后自主复习。既能举一反三,精讲多练,提高学生的阅读质量,又能在一定程度上缓解学生的备考压力。  相似文献   

语文教师的“称职”参数还有什么     

杨国诚 《语文学习》2012,(6)

读《语文学习》2011年11期王荣生教授提出的一个“称职”的语文教师的标准（《语文学科知识概论》）．大受启发。我认为．作为一名“称职”的语文教师,还必须有另外两项基本的标准,一是具备阅读的习惯．二是具备写作的能力。缺少了阅读和写作的意识和能力,一个语文教师还有什么呢？放眼我们的语文教学．不少教师只通过网络资源或现成的教案,进行亦步亦趋的教学设计,  相似文献   

关爱数学学习中的“弱势群体”     

杨国诚 《甘肃教育》2004,(5):35-35

对数学缺乏应有的兴趣。兴趣是学生学习的最有效的动力，没有兴趣的“硬”性学习是很难收到良好效果的。由于学习上的挫折经历，使得数学学习“弱势群体”难以对数学学习产生浓厚的兴趣．加之很多学生经历过教师的不当评价，进一步加深了学生的心理挫折感。  相似文献