清华大学助教博士生制度的实践与探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨存荣  金善锟 《清华大学教育研究》1997,18(2):73-76

清华大学助教博士生制度的实践与探索杨存荣金善锟沈培华博士生兼任助教（含教学助理ＴＡ、科研助理ＲＡ和管理助理ＭＡ）称为助教博士生。自１９８９年试点，１９９０年起全面试行以来，助教博士生制度在清华大学已走过六年历程。经过不断探索和改进，清华大学助教博士...  相似文献   

高校教育职员制度的设计思路探讨     

潘云  刘婉华  杨存荣  裴兆宏 《中国高教研究》2004,(7):58-59

随着高等教育事业的发展,对高校管理队伍的建设提出了新的要求,加强高校管理人员队伍建设十分重要的环节是制度体系的建设。作者通过了解高校教育职员制度的历史和现状,配合高校人事制度改革,进一步探讨和研究高校教育职员制度。  相似文献   

略论高校人事聘用制改革   总被引：17，自引：0，他引：17  

杨存荣  汪健  裴兆宏 《清华大学教育研究》2003,24(2):96-100

在高校全面试行聘用制，是建立适应社会主义市场经济体制要求和21世纪高等教育发展需要的用人制度的一项重要措施，必将成为新一轮高校综合体制改革的重要内容。本文论述了聘用制的内涵及试行聘用制在高校体制改革中的地位和作用，结合清华大学试行聘任(用)制的实践与探索，阐述了试行聘用制过程中值得注意和探讨的几个问题。  相似文献   

香港高校人事管理考察启示   总被引：8，自引：0，他引：8  

杨存荣 《清华大学教育研究》2000,21(1):126-130

本文介绍了香港四所大学人力资源管理及教育研究与发展、教学评估等概况,重点介绍了香港浸会大学学校机构设置、人员结构、人事部组成、职能,教职员的招聘、聘任、考核、培训、晋升、工资、福利等情况,并结合中国高校的情况,提出了深化高校人事制度及内部管理体制改革的若干建议和措施。  相似文献   

创新能力培养--对清华大学两院院士的调查   总被引：8，自引：0，他引：8  

林秀华  汪健  杨存荣  杨永林 《清华大学教育研究》2002,23(5):41-44

本文主要论述了清华院士关于创新性人才培养的观点，包括创新能力发展的要素构成、创新能力培养的渠道和方法，以及学校教育、社会教育、教师队伍建设与创新能力培养之间的关系等。  相似文献