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1.
1(1543年)人体解剖学的奠基者--维萨里 比利时的解剖学家维萨里(A.Vesalius,1514~1564)用科学的方法解剖人体,并于1543年出版<人体的机构>一书.该书全面论述了人体各部分的构造,包括骨骼系统、肌肉系统、动脉和静脉系统、神经系统、腹腔中的器官、胸腔中的器官、脑的构造等.从而奠定了解剖学的基础.  相似文献   
2.
过去一直认为,酶就是一类特殊的蛋白质。但近年来的科学研究发现,这种说法并不确切。科学家通过对核糖体蛋白和rRNA进行大量研究,特别是利用化学方法和遗传突变株来研究核糖体蛋白的功能以后,越来越多的事实使人们推测rRNA在蛋白质合成过程中可能亦起到催化作用。因为在核糖体合成蛋白质的过程中:  相似文献   
3.
“春捂秋冻”是我国民间的一句保健谚语,其意思是劝人们春天不要急于脱去棉衣,秋天也不要刚见冷就穿得太多,适当地捂一点或冻一点,对于身体的健康是有一定好处的。我国是个四季特别鲜明的国家,季节变化对人体有着很大的影响。“春捂秋冻”从生物学、医疗气象学观点来讲也是有一定科学道理的。  相似文献   
4.
随着素质教育工作的全面展开.无形中又给中学生物学教师带来新的课题。如何结合生物学科的特点,在中学生物学教学过程中渗透素质教育的相关内容,使其既能充分发挥生物学科在素质教育中的独特功能,又反过来促进生物学教学呢?笔者认为,以下五个方面是值得我们在教学中注意的。1注重情感教育,以情促教创设良好的情境,培养特定的情感,才能激发学生的学习欲望与学习热情,才能使学生尽心去体味、领会教学内容。如对“环境保护”一节的教学,就可以改变传统的教学模式,利用现代化的教学设备,有意识地引导学生观看核电教馆录制的音乐风…  相似文献   
5.
学习的迁移是指一种学习对另一种学习的影响,即已掌握的知识对新知识和技能的掌握产生影响的心理现象。这种影响可能是积极的,也可能是消极的。已经获得的知识、技能对学习新的知识、技能起促进效应时,便是积极的影响,叫做正迁移。先前的学习妨碍后来的学习,产生抑制效果时,便是消极的影响,叫做负迁移。事实上,各种知识技能是有机联系的,它们之间都有着某些相同的因素。先前的学习与后来的学习过程中,相同的因素越多,迁移就越容易发生。而且正迁移和负迁移往往还是同时发生的。不过,学习迁移并不是玄妙莫测、不可捉摸的。教育心理学研究表明…  相似文献   
6.
实施创新教育 培养创新能力   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   
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8.
中国有句古话,叫做“春眠不觉晓”。其意是指每到春天,人常感到困倦、疲乏,一觉睡去不易醒来,即所谓的“春困”。春天原本是万物复苏、生机勃发的季节,人为什么反而会困倦思睡呢?  相似文献   
9.
“减负”已成为学校、家庭乃至整个社会时下共同关注的热点。然而,“减负”并不是简单的“加减”运算法则所能涵盖的。为什么现在的学生负担这么重?事实上恰恰是负担的性质与结构问题。除了应试教育是造成学生负担过重的原因之外,教学方式的陈旧也常常在不知不觉中给学生设置了心理障碍,导致学生思维的窒息,从而使学生感到学得累、学得苦。  相似文献   
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