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杨宇发 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):82-83,92
人格是人才素质的核心，培养和发展健全的人格是教育的最终目的和最高境界。语文教育应该把教书与育人相结合，把知识教育与人格培养相沟通，通过对语言、文学以及相关知识的传授，培养学生对汉语的敬畏之心、对人生与事业的兴趣与理想、对是的感受与爱心，以及独特的思维能力与创造能力、人文精神等，使学生在获得知识的同时，也养成健全的人格。 相似文献
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杨宇发 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):82-83,92
人格是人才素质的核心,培养和发展健全的人格是教育的最终目的和最高境界。语文教育应该把教书与育人相结合,把知识教育与人格培养相沟通,通过对语言、文学以及相关知识的传授,培养学生对汉语的敬畏之心、对人生与事业的兴趣与理想、对美的感受与爱心,以及独特的思维能力与创造能力、人文精神等,使学生在获得知识的同时,也养成健全的人格。 相似文献
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杨宇发 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z1):14-15,22
古代希腊神话与古代中国神话是富有典型意义的两种神话。古希腊神话是古代神话作为审美艺术的最高典范,古代中国神话是神话历史走向的最特殊表现。它们分别以高度的艺术化和特殊的历史化在神话学中占有重要意义。 相似文献
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