传统文化在情境任务型作文论证中的探索与运用--以2020年某地高三语文联考作文题为例     

杨宇燕 《语文教学之友》2021,(4):40-42

作文命题改革的脚步从未停止,可无论命题形式如何改变,一篇优秀的作文都需要结构清晰、说理透彻、语言准确。在作文的构思和行文过程中,考生若能借助传统文化资源,从内容、形式以及语言的角度进行探索,可以帮助其提升语言文字表达的效果及美感,形成一篇文质兼美的作文。  相似文献   

我做“杀手”     

吴永德  杨宇燕 《校园文苑》2003,(14)

暑假中的一天，爸爸从市场买来一只芦花大公鸡，对我说：“儿子，给你一个任务。”“好！说吧，什么任务都保证顺利完成！”我挺起胸脯骄傲地答道。“今天由你来收拾这只鸡！”杀鸡？这我可从没干过，怎么个杀法？于是，我低头不出声。爸爸好像看出了我的心思，便微笑着鼓励我说：“杀鸡非常简单，先把鸡脖子下的毛拔掉，找准血管，然后对准血管用力一划就行了！”我听完，心想，虽然有点害怕，可应该不难办。说干就干，我左手提着鸡，右手利索地拔去了鸡脖子下的毛。接着，我拿起了明晃晃的刀。那只公鸡仿佛已经知道了自己的命运，徒劳无益…  相似文献   

走进语文大课堂     

杨宇燕 《教学随笔》2015,(4):25-26

"语文课程应是开放而有活力的。""开放"与"封闭"是相对的,封闭的语文课程把学生的视野框定在教科书和课堂里,使学生的语文学习与其丰富的语文生活隔离开来,远离了学生的生活需要,这样的语文课堂必然是封闭而呆滞的。而开放的语文课程则以学生的语文生活经验和成长需要为依据,把教科书这本"小书"与生活这本"大书"融为一体,强调语文与其他学科的有机联系,密切语文学习与社会生活的关系,既引导学生学习教科书,又拓展语文学习的领域和空间,在生活中学习语文,这样的语文必然是开放而有活力的。  相似文献   

雾中的家乡     

吴永德  杨宇燕 《校园文苑》2003,(4)

走在上学的路上，雾越来越大，人似乎被托了起来，悬在半空，如入仙境一般，产生了种种神秘的幻觉……雾一会儿聚拢，一会儿分散开来，一会儿徐徐上升，一会儿又滚滚下降。那变幻无穷的姿态，恐怕是连最有才华的画家也无法描绘出的吧。如果你向前走几步，雾便往两边散开来，给你让路。但你也只能看清离自己七八米远的东西，更远的，就都看不清了，像是被一层纱给遮住了。路两旁的树也像被怪物吞了似的没有了踪影。河面上，像腾起了轻烟。小船像几片叶子，若隐若现，看不出是水面上漂着的，还是空中浮着的。梯田里，稻子早已收割了，草垛像列…  相似文献