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《数学课程标准》指出: 数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,有助于学生自主学习,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程, 获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基本知识与基本经验。为了达到这一教学目标,杨宇芳老师教学时, 本着让学生自主探究、亲历知识形成过程的原则,创设问题情境,激发学生的学习兴趣,让学生主动探索,从而使抽象的数学具体化,使枯燥的数学形象化, 使无味的… 相似文献
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