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杨守国 《陕西教育学院学报》2009,25(2):54-57
宋诗重说理与唐诗重抒情是唐宋诗歌的根本区别之一。苏轼善于把握形象,创造形象,用鲜活生动的意象去映现哲理;注重观察,概括提炼,用令人寻味的情境去揭示哲理;从而使其好多诗歌中都有辩证唯物主义的思想在闪光,人生哲理的火花在迸发,从而体现出一种非凡的哲性智慧。 相似文献
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导读教学在中学语文教学中愈来愈受到人们的普遍重视,而"导"在导读教学中则越来越显示出重要的作用、占据重要的地位."导"在导读教学中具有"引导"、"传导"、"开导","教导"等内涵,语文导读教学的关键在于因势利导因人而异,语文导读教学因文而异,开掘出最佳的"导口",导的方法主要有导目标、导情感、导思路、导思维、引导结构、导疑难等等. 相似文献
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新课改理念下的语文课程,完全是一种动态的、生长的教学环境,是教师与学生共创、共生、共识、共享、持续互动的动态过程,决定与制约这一动态性的要素主要有信息、反馈、控制、变动与创机关报等. 相似文献
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1、并头莲也叫并蒂莲。陈淏子《花镜》卷五:“(并头莲)红白俱有,两花。”因以比喻美好夫妻。曾瑞卿《留鞋记》第四折:“休拗折并头莲,莫掐杀双飞燕。”2、连理枝两棵树的枝条连生在一起,故而以之比喻恩爱夫妻。白居易《长恨歌》:“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”3、比目鱼鱼纲,鲽形目鱼类的总称。这类鱼成长后两眼逐渐移 相似文献
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潘金莲先"不肯依从"于大户,后不满自己的畸形婚姻,这是对统治阶级、封建世俗的挑战与抗争.但后来她却成了西门庆这个流氓、无赖加恶霸的无耻淫欲的牺牲品.潘的人生追求是必然的、合理的、"有价值"的,但实际都"不可能实现",因此构成了她的悲剧命运.其悲剧是封建制度下任何一个追求爱情幸福与个性解放的妇女的必然结局. 相似文献
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《水浒》中的潘金莲是一个“具有其心理的一切错综的人”，其思想性格中有善也有恶，有美也有丑；这些假丑恶与真善美不仅以鲜明的对立状态胶着并存，而且随着时间的推移与空间的变化，呈现出一种河水般的流动态势，即所谓“并陈善恶”，“美丑并举”。 相似文献
7.
杨守国 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(4):39-40
所谓“挑脱”是指为了表达的需要,在行文中停顿、中断或跳跃、转换等,从而让一部分意思含而不露,故意造成句子不连接、句意不完整的一种修辞方法。它常用“——”或“……”表示。作为“揭开我国话剧史上光辉一页”的杰出剧作之一——《雷雨》就出色地运用了这一手法,单是高中课本的节选部分,运用就多达二十余处,用量之大,用法之妙,情韵之深,令人叹为观止。 相似文献
8.
课堂师生互动的本质、条件与实现策略 总被引：3，自引：0，他引：3
课堂的生命在于互动。这是新课程改革的核心理念之一,它以生命的高度,用“动态生成”的观点审视课堂教学,从而为课堂赋予了全新的含义。在这种“动态生成”的“互动式”课堂中,教学的本质是以对话、交流、合作为基础的双边、多边活动,教学过程是师生交往、共同发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程,而师生关系则完全是一种民主平等、良性互动、共同发展的合作关系。 相似文献
9.
创设说话训练的最佳语境,总的说来,既要瞄准教材内容,对课文进行巧妙的艺术处理,使其成为学生说话的材料,既解决有话可说的问题,又要充分调动学生的非智力因素,选准刺激学生的感发源和兴奋点,即达到非说不可的境地,具体说来,可采用以下方法。 相似文献
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大家都知道,魔术的“魔力”在于道具。人们之所以会被魔术师的表演迷住,都是因为魔术师的箱子、帽子、衣服等道具暗中发挥了作用。纵观文学名著,我们会发现很多道具有很强的“专利”,睹物就可知人,知人就不禁思物,即所谓物人相融,人物合一。 相似文献