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作为高校思政课的重要组成部分,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(简称"概论"),是一门融政治性、思想性、理论性、实践性于一体的课程,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化、社会生活,探究学习和社会实践的过程,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、 相似文献
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杨宗兴 《北京城市学院学报》2012,(5):69-72
高校学生干部是先进青年的代表,是大学生中的骨干分子。深入了解学生干部的整体素质和各种能力,对引导他们健康成长、增强大学生思想政治教育实效性具有重要的积极意义。 相似文献
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杨宗兴 《中学历史教学研究》2001,(6):5-6
师资队伍专业知识的结构状况无论是对中学历史教学改革、实施创新教育、素质教育的成功，还是对中学基础教育的完善、高考应试水平的提高都有重大影响。目前的中学历史师资专业知识结构还很不完善，传统高师教育中部分知识的缺失或不足不仅长期影响了过去的中学历史教学水平，而且在当今和未来的教育过程中愈来愈成为薄弱环节，成为新世纪人才培养的障碍。 相似文献
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回归日常生活世界是高校推进马克思主义大众化的必然选择。高校马克思主义大众化教育只有深入大学生的日常生活世界、丰富生活语言表达、增强解读生活能力,才能充分调动大学生学习马克思主义的积极性、主动性和创造性,真正实现马克思主义在高校的大众化。 相似文献
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杨宗兴 《中学历史教学研究》2005,(4):2-4
从今年的高一新生开始，江苏省使用按照中华人民共和国教育部制定的《历史课程标准（实验）》编写的新教材，与其它学科共同启动新一轮教学改革。教材的改变是教学改革的重要内容，也是教学改革各项活动的基点。而教材的变化义以教材内容的改变为核心。是教学改革的重中之重。根据新课标编写的各版教材内容与旧教材相比变化巨大， 相似文献
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高校是社会重要的有机组成部分,也是危机易发地区,但是高校学生危机不同于一般社会上的危机,有其自身的特点和构成要素.因此我们要理清高校学生危机及干预的概念,在建立高校学生危机干预体系的时候必须遵循一定的原则,并且在这些原则的基础上开展切实可行的危机干预,有效地应对和处理大学校园学生危机事件的发生. 相似文献
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高职学生是一个比较特殊的群体,与普通高校大学生相比,他们具有更复杂的思想问题。因此,在高职学生思想政治教育中提倡因材施教尤为重要。因材施教主要体现在根据高职生不同的专业、年级、群体和个体差异的实际,有针对性地开展思想政治教育。 相似文献
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分析民族地区农村留守儿童现状及留守儿童教育中存在的问题,从家长、学校、政府、社会四个方面提出对策。 相似文献
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