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杨宝丽 《中国科教创新导刊》2009,(8):136-136
我国从50年代开始设立政治辅导员,历经几十年风风雨雨,仍然活跃于高校学生工作第一线,说明这个职业是一个富有生命力的职业,但却没有形成职业化,实在引人深思。本文试图从理论的角度研究职业及职业化的概念,再结合高校辅导员队伍存在的实际问题,分析高校辅导员职业化发展存在的障碍,并就此提出相应的对策。 相似文献
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文章从系统论的视角出发，以职业能力培养为切入点，分析课外活动与职业能力结构的匹配关系，从而有效设计课外活动项目，搭建六大课外活动平台，促使课外活动有效开展，提升大学生职业能力。 相似文献
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在教学中 ,为了让学生记忆好百以内的质数 ,我首先引导学生掌握好质数的意义 ,在理解的基础上 ,用筛选法有条理而又不遗漏地找出１至１００以内的所有质数 ,并制成１００以内的质数表。把表中的质数顺序稍加整理 ,再使之合符“一七”韵的韵律 ,配上一定的儿歌节奏 ,便成为一首琅琅上口的歌诀 ,称为“百内质数歌”（歌诀附右）。由于学生的音乐记忆力强 ,诵读兴趣浓 ,这支歌谣一般领诵一二遍就掌握了 ,凭着歌谣解答题目 ,一些难题也会迎刃而解歌诀法记忆百以内质数$东安县白牙市一小@杨宝丽 相似文献
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杨宝丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(6):227-229
校企合作是应用技术大学的基本办学思路,新建本科院校在向应用技术大学转型建设的过程中,必须深刻理解校企合作内涵和合作模式,在审视校企合作问题的基础上,从管理机制、人才培养模式改革、教学管理制度和校园文化建设四个突破口进行改革,打通校企合作阻碍,实现深度融合. 相似文献
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杨宝丽 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(B04):68-71
当前，民办高校贫困大学生问题日益突出，民办高校在加大对贫困大学生的“经济资助”的同时，亦应加强对其“心理资助”；作为贫困大学生，也应该积极努力，实现“心理自助”，这样有利于他们完善自我，早日成才。 相似文献
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正一、应用技术大学企业实践教学的基本内涵(一)应用技术大学的基本概念什么样的大学才是应用技术大学?这是在建设应用技术大学过程中首先必须解决的问题。应用技术大学不是一个大学名称,是产业转型升级和产业技术进步的产物,是基于实体经济发展需求,服务国家技术技能创新积累,立足现代职业教育体系,直接融入区域产业发展,集职业技术教育、高等教育、继续教育于一体的新型大学类型。 相似文献
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