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杨寒芳 《中国科教创新导刊》2014,(6):17-18
针对我市初中英语教学中写作教学的薄弱现状,为应对初中毕业生学业考试中的书面表达题,井给学生今后的长远发展打下基础,在九年级复习阶段毒试了“话题式过程写作法”,即根据义务教育《英语课程标准》和《浙江省初中英语业评价考试说明》,通过整合教材提炼出五个话题,运用过程式写作教学的理念进行三段式写作,整理出了“整合话题·激活已知·提炼框架·渗透技巧·优化评价·改进习作”这一个行之有效的写作复习课的教学模式。 相似文献
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正众所周知,语法是语言的结构方式。简单地说,它就是语言的运用法则,它研究英语语言的结构规律和使用方法,它包括词法和句法两部分。学好语法可以更准确得体地进行语言表达。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称"标准")明确指出,学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等;并且强调,语言知识是语言运用能力的重要组成部分,是发展语言技能的重要基础。"标准"在对"语言知识"五级目标的描 相似文献
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