造境 达意 游心——《荷塘月色》抒情艺术的诗学解读     

杨录 《考试周刊》2015,(25):21+41

运用诗学理论的相应原理解读散文,无疑能使我们深入领会文本的审美意义,达成对文本的整体审美观照,是散文鉴赏的重要视角。用中国传统诗论中的"境"这一审美范畴对《荷塘月色》予以解读就是一个典型例子。《荷塘月色》抒情艺术的成功,就在于作者精妙地创造出了美之物境、乐之事境、真之情景与浑然之意境,达成了美、愉悦、自由,亦即造境、达意、游心的内在统一。  相似文献   

用“心”去贴学生的心     

杨录 《中小学电教》2010,(5):152-152

<正>班主任工作是一项以"心"换"心"的工作,当你用你的真心换来学生的信任之心的时候,你才会体会到这项工作的甜蜜,你才会感到学生的可爱。只要对学生大胆付出你的爱心,  相似文献   

转变观念,革新教法,与时俱进     

杨录 《中小学电教》2010,(7):136-136

<正>我是1981年毕业于磐石师范,被分到磐石县烟筒山中学。在那个年代,学校挺重视我的,让我担任初一数学教学兼班主任工作。在工作中,我努力专研业务,认真上好每一节课,虚心向老教师学习,经过三年的奋斗,我便是学校一  相似文献   

强化实践教学过程，提高学生综合素质和创新能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

张艳花杨录  袁保生 《高校实验室工作研究》2004,(3):54-56

本文以实践教学为主线，在分析制约创新能力的根本原因和实践性教学模式改革的必要性的基础上，提出一种全新的实习模式。实践证明，该实习模式可以较好地培养创新能力和提高综合素质。  相似文献   

引导式教学模式探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨录  张艳花 《时代教育》2008,(10)

针对学生很容易接受形象内容的认知特点以及模拟电子技术和数字电子技术课程内容的特点,本文提出合理安排教学内容,理论和实验相结合的引导式教学方法。几年来的教学改革实践表明,该方法能够取得良好的教学效果。  相似文献