作家出版社获奖图书市场运作初探     

杨德华 《出版发行研究》2002,(3):25-25

对于出版社来说,要努力实现图书的双效益,应是不 言自明的事.但是在出版实践中,尺度不易掌握.有的人 以经济效益为惟一标准,忽视图书的思想性和艺术性,甚至出现导向性错误;同时,也有的人仍然沿袭计划经济时 代的做法,以社会效益为旗号,实则为评奖而做书,结果 是有些图书获奖之日,即是其死亡之时.  相似文献   

突出重点 精读细品——六年制第八册《麻雀》教学设计     

杨德华  吕贤令 《山东教育》2001,(7)

教学设计意图： 《麻雀》写的是老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了一种伟大的母爱力量。课文所在训练组的训练重点是“一要真实，二要具体”。教学时，第一课时侧重让学生理解内容，引导学生通过对重点段、重点词句的精读细品，通过有感情的朗读指导，使学生的心灵产生震撼。第二课时，围绕训练重点揣摩重点词句，领悟表达方法，补充阅读资料，拓宽学生的视野。两课时走完阅读教学的全过程，重视诵读的作用，突出理解和训练的重点，避免面面俱到，尊重学生主体地位，让学生动口、动脑、动手，真正实现阅读教学的优质高效…  相似文献   

军械士官物理教学改革刍议     

徐兵  杨德华 《科教文汇》2011,(3):90-91

物理课程在军械士官综合素质和创新能力的培养方面起着重要作用。本文结合军械士官学校人才培养需求,分析了物理教学中存在的问题,并对物理教学改革进行了探讨。  相似文献   

论市场经济条件下如何增强德育的有效性     

杨德华 《辽宁教育研究》1997,(3)

论市场经济条件下如何增强德育的有效性沈阳医学院学生处杨德华关键词：德育实效社会主义市场经济的建立不仅从宏观上改变着中国社会的经济运行，而且也从微观上影响着每个社会成员的思想观念和个人行为。这一现实，成为高校德育工作面临的新问题。因此，研究和探索在市场...  相似文献   

注重学风建设 提高教育质量     

杨德华 《辽宁教育研究》1995,(3)

在社会主义市场经济条件下,高等学校的根本任务仍然是为社会主义建设事业培养合格人才,要完成这一任务,一个重要条件就是要有良好的学风。它关系到学校的教育质量,关系到能否培养出合格的社会主义事业的建设者和接班人,关系到国家的未来和发展。所以学风建设始终应被高等学校所重视,将学风建设作为学校的一项基本建设来抓,从而全面提高教育质量。  相似文献   

元代来华印度和尚与印土寺     

杨德华 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)

本文对元代来华的几个印度和尚及其与中土士大夫的交往唱和作了考述。这是中印两国文化交流史上的一段佳话。中国儒士往往按中国儒家的标准来衡量外国僧侣，同时，来华印僧也学习到中国文化，作诗文“有唐人作者之妙”。印土寺中有印度和尚。本文认为，“印土”即“印度”之异译，在有印、华两国僧人参加的佛教传承链中，见出儒家思想对佛教的影响。  相似文献   

学生十万册家庭藏书及其效益——胶南市实验小学语文教改巡礼之四     

刘翠兰  刘宗仁  庄桂珍  杨德华 《山东教育》1994,(5)

久闻胶南实验小学的课外阅读搞得扎扎实实,卓有成效,今天我们有幸目睹了她的真正风采。窗明几净、环境优雅的学校阅览室里,存有3万多册图书的书橱赫然展现在我们的面前;老师们为搞好课外阅读而精心设置的课外读物推荐课、佳作赏析课,明确地排进了老师们的课程表里;当我们前往学生的家中,看到了“学生家家有书橱,橱橱装满书”的景象,听到了该校领导的“全校学生共有十万余册家庭藏书”的汇报时,我们更是惊讶不已。  相似文献   

从开放型生物试题的解题策略谈对学生能力的培养     

杨德华 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):107-108

在应试教育向素质教育转轨的改革进程中,高考的内容和形式均出现了很大的变化:将物理、化学、生物纳入"理科综合测试",着重考察学生理解、掌握和运用中学所学知识的综合能力.因此,高考试题对学生的考察也由过去的知识立意向能力立意转变.  相似文献   

坚持整体观点　深化语文教改     

刘翠兰  刘宗仁  庄桂珍  杨德华 《山东教育》1997,(7)

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“小学语文教学要以辩证唯物主义为格导。”所谓辩证的观点，也就是整体的观点，联系的观点，发展的观点。只有树立整体的观点，才能防止片面性，推动小学语文教改的健康发展。一、着眼于素质教育的要求和小学语文教学的整体效益，构思小学语文整体改革的基本思法。我国的小学语文教改，起步之早、规模之大、参与之广，恐怕都是其他学科所不能比拟的。然而，小学语文教学质量的提高总不能尽如人意，原因何在？出路何在？我们认为：要从根本上解决小学语文费时、低效的问题，应首先在以下几方面…  相似文献   

在教学中培养学生的创新思维     

杨德华 《江西教育》2002,(21):28-28

皮亚杰说过：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就不能得到发展。”动手操作是学生思维由具体形象向抽象逻辑过渡的基础，它能把抽象的知识转化成学生能“看得见”、“摸得着”、容易理解的知识。例如在学习平行四边形面积的计算方法时，可引导学生用“割”、“补”、“拼”的方式，发挥他们的聪明才智，探索出多种方法来推导平行四边形的面积计算公式。再如在教学除法的初步认识时，教师让学生动手分一分，每份要分得同样多，从而理解“平均分”的含义，然后再引导学生思考把多少个物体平均分？平均分成几份？每份是多少…  相似文献