谈说明文的要素     

杨慎德 《中学语文教学》1995,(1)

谈说明文的要素陕西省韩城教师进修学校杨慎德一般认为，记叙文有六要素，议论文有三要素，而说明文呢？似乎还没有明确定论。中学语文课本关于说明文只说要抓特征，要注意说明顺序，讲究说明方法，而没有论及说明文的本质。有人提出说明文的要素“可以用种类、特征、功用...  相似文献   

改革地理教学 开辟第二课堂     

杨慎德 《江苏教育》1984,(5)

高中地理是一门新开的课程,它以人地关系为中心,讲的大多是地学原理。教材每一章节的知识,几乎都与我们日常生活及环境密切相关,不论  相似文献   

环境教育工作12年     

杨慎德 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(6)

环境教育既是国策教育,又是国情教育,更是人的素质教育。中学环境教育工作是一项复杂的跨世纪的系统工程,它在学校教育领域中具有特殊的意义和作用。 笔者从1982年起,就在高中地理教学中探索环境教育之路,迄今已有12年。  相似文献   

注意地理教学中发展国民经济方针政策的教育     

杨慎德 《江苏教育》1986,(1)

地理教学中向学生进行爱国主义教育的内容是多方面的,但目前一般往往侧重于介绍祖国优越的地理位置、辽阔的疆土、丰富的资源、壮丽的河山和众多的名胜古迹,而着遍忽视人文地理中有关国家发展国民经济方针政策的教育。一个国家经济建设成功与否,往往取决于这个国家所制订的方针政策是否正确。我国四个现代化建设之所以能在短短几年中取得如此辉煌的成就,就是因为十一届三中全会以后党中央、国务院制订  相似文献   

我们的环保夏令营     

杨慎德 《江苏教育》1987,(7)

在市环保局的直接关怀和大力支持下,我们于去年暑假举办了为期十天的“环保夏令营”。参加这次夏令营的47名营员,是我校高一年级环保选修班和高二年级环保科技组的同学,他们都是环保活动的积极分子。我们这次夏令营活动,有三个营点:句  相似文献