基于单元主题的小学语文综合性学习     

杨慧香 《天津教育》2022,(17):48-50

<正>伴随我国小学语文新课程的深入改革,综合性学习受到了越来越多的认可,并且在小学语文教材上出现了专门的综合性单元学习板块。但是,单元主题的小学语文综合性学习开展现状并不乐观,没有发挥出真正的教学价值。本文分析了基于单元主题小学语文综合性学习的现状和建议,希望可以促进学生的健康成长。一、基于单元主题小学语文综合性学习的现状通过分析和对比,目前我国小学语文教师所开展的基于单元主题的综合性学习主要分为五个阶段,  相似文献   

加强实验教学提高教学质量     

王晖  杨慧香 《长春工业大学学报(高教研究版)》2001,22(2):60

实践教学是一种重要的教学方式,对于以培养应用型人才为主的普通高校尤为重要,实验课教学是实践教学的一个重要教学环节,它是在课堂中使理论与实践相结合起来的一个重要途径。可以通过一定的组织方式将学生所学理论与实际进行直接或间接结合,使学生在这种结合中把学到的理论具体化、应用化,以强化理论学习的效果,促进学生的思考和创新能力的发展,提高对本学科知识的综合应用能力、实际操作能力和独立适应能力。 实验项目可分为两类:一类是验证性实验,主要是对某些理论、法则、公式、定律或概念的验证;另一类是探索性实验,主要是探索新理论、新的设计方法及规律等,它对培养学生开拓创新能力起  相似文献